Apertura del ciclo básico de las carreras de ingeniería

Autores
Abate, Stella Maris; Vacchino, María Cristina; Búcari, Néstor Daniel
Año de publicación
2007
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
La crítica a la organización curricular fragmentada y disciplinar – tipo colección- tiene larga data. De la década de los años sesenta y setenta heredamos un conjunto de propuestas que buscaban la integración de los contenidos de enseñanza: currículo por área y modular. Hoy ante los problemas que han surgido en estas formas de organización alternativas del contenido, se revitalizan las organizaciones disciplinares. El currículum universitario, a pesar de ser el que menos cambios ha experimentado en este sentido, en los últimos tiempos ha iniciado distintos procesos de revisión al respecto. La Facultad de Ingeniería, no está ajena a estos procesos de cambio en el marco de estas tensiones organizativas. En una primera parte se presentan aportes relevantes a la problemática de la articulación realizados por autores clásicos y actuales pertenecientes al campo de la educación y específicamente de la teoría curricular como referentes de análisis. Seguidamente, se realizará un inventario de los distintos sentidos que le han atribuido docentes y autoridades de la Facultad de Ingeniería al tema en las dos últimas reformas curriculares de envergadura desarrolladas en esta institución. Y, se culmina con una conclusión acerca de la proyección institucional-curricular que contenga a la articulación como parte de su proyecto.
Grupo Interdisciplinario para el Desarrollo de Innovaciones Educativas
Materia
Educación
Ciclo básico
Apertura
Articulación educativa
Innovación pedagógica
Ingeniería
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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