Programación II: un enfoque transformador con tecnología digital y clase invertida

Autores
González, Alejandro Héctor; Romanut, Leandro Matías
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
En este trabajo se analiza la metodología de enseñanza de la asignatura Programación II en la carrera de Ingeniería en Computación de la Universidad Nacional de La Plata. Se utiliza tecnología digital y se busca promover la permanencia y el egreso de los estudiantes en la universidad. La asignatura ha experimentado un aumento en la matrícula, con más estudiantes que cursan por primera vez y que recursan. Después de la pandemia, se han enfrentado desafíos relacionados con el regreso a la presencialidad y la adaptación a nuevos formatos de enseñanza. Se propone un enfoque híbrido, con actividad asincrónica y la implementación de la clase invertida. Se ha valorado positivamente el uso de recursos como videos explicativos y cuestionarios. Se destaca la importancia de que los docentes actúen como guías y facilitadores del proceso educativo, utilizando la tecnología de manera efectiva. Del relevamiento realizado durante la experiencia se observa que es necesario aprovechar el potencial de las TIC para mejorar el espacio educativo y ofrecer oportunidades de aprendizaje diferenciadas.
Dirección General de Educación a Distancia y Tecnologías
Instituto de Investigación en Informática
Materia
Educación
programación
enfoque híbrido
actividad asincrónica
pandemia
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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