Una revisión a los procesos de transición entre universidad y trabajo desde la perspectiva del ciclo de vida

• Autores: Barletta, César Martín
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; transiciones universitarias; inserción laboral; pruebas biográficas; curso de la vida; university transitions; job placement; life course; biographical tests
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Este artículo presenta una revisión teórica de los procesos de transición entre la universidad y el trabajo desde la perspectiva del curso de la vida. El análisis se construye a partir del marco teórico desarrollado en mi tesis doctoral sobre la inserción profesional en las ciencias sociales, y se apoya en aportes fundamentales de la sociología de las trayectorias. Se examinan especialmente las bifurcaciones biográficas y las "pruebas" (épreuves) como momentos críticos que configuran el pasaje entre el mundo universitario y el laboral. Las decisiones profesionales son abordadas como procesos relacionales e históricos, atravesados por recursos heredados, representaciones del trabajo y entramados institucionales. A través de los conceptos de trayectoria, transición, punto de inflexión e institucionalización, se argumenta que la inserción laboral no debe concebirse como un evento puntual, sino como un proceso dinámico y prolongado, cargado de redefiniciones identitarias y negociaciones simbólicas. El artículo no presenta resultados empíricos, sino una articulación conceptual orientada a enriquecer los estudios sobre juventudes, trayectorias laborales y educación superior desde un enfoque sociohistórico y biográfico.
This article presents a theoretical review of the transition processes between university and work from a life course perspective. The analysis is based on the theoretical framework developed in my doctoral thesis on professional insertion in the social sciences and draws on key contributions from the sociology of trajectories. It particularly examines biographical bifurcations and "trials" (épreuves) as critical moments shaping the shift from university to the labor market. Professional decisions are understood as relational and historical processes, shaped by inherited resources, representations of work, and institutional frameworks. Through the concepts of trajectory, transition, turning point, and institutionalization, it is argued that professional insertion should not be viewed as a single event, but as a dynamic and extended process involving identity redefinitions and symbolic negotiations. This article does not present empirical findings but rather offers a conceptual articulation aimed at enriching studies on youth, career paths, and higher education from a sociohistorical and biographical perspective.
Dossier: Entre la formación académica y el trabajo: experiencias y políticas de egreso.
Especialización en Docencia Universitaria