A cultura escolar da educação física no EJA: o paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal

Autores
Pich, Santiago; Purcote Fontoura, Mariana
Año de publicación
2013
Idioma
portugués
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura esco - lar, e aborda a cultura escolar específica da educação física de uma escola de Ensino de Jovens e Adul - tos (EJA) da cidade de Curitiba – PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e critérios da etnometodologia, o que nos levou a uma longa imersão no campo. Os principais resultados nos mostram a relevância na constituição da identidade docente na configuração da cultura escolar dA educação física, bem como que a oferta meramente teórica da disciplina nos coloca frente a um paradoxo: por um lado nos sinaliza a necessidade de rompermos com a tradição da Educação Física enquanto “atividade”, mas também revela a necessidade da experiência corporal como substrato necessá - rio para a elaboração teórica.
This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE´s tradition based on the notion of “activity”, and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Humanidades
Educación Física
educação física escolar
cultura escolar
educação de jovens e adultos
physical education
school culture
youth and adults education
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE´s tradition based on the notion of “activity”, and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct.
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