A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal
- Autores
- Pich, Santiago; Purcote Fontoura, Mariana
- Año de publicación
- 2013
- Idioma
- portugués
- Tipo de recurso
- artículo
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct
O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura escolar, e aborda a cultura escolar específica da educação física de uma escola de Ensino de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Curitiba-PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e critérios da etnometodologia, o que nos levou a uma longa imersão no campo. Os principais resultados nos mostram a relevância na constituição da identidade docente na configuração da cultura escolar dA educação física, bem como que a oferta meramente teórica da disciplina nos coloca frente a um paradoxo: por um lado nos sinaliza a necessidade de rompermos com a tradição da Educação Física enquanto "atividade", mas também revela a necessidade da experiência corporal como substrato necessário para a elaboração teórica
Fil: Purcote Fontoura, Mariana. Universidade Federal do Paraná. - Fuente
- Educación Física y Ciencia, 15(1). (2013)
ISSN 2314-2561 - Materia
-
Educación física
Physical education
School culture
Youth and adults education
Educação física escolar
Cultura escolar
Educação de jovens e adultos - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
- OAI Identificador
- oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr5843
Ver los metadatos del registro completo
id |
MemAca_d1ef956948803200bc471614ab5c3372 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr5843 |
network_acronym_str |
MemAca |
repository_id_str |
1341 |
network_name_str |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
spelling |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporalThe physical school education's culture in EJA: Between breaking with the notion of activity and the lack of corporal practicesPich, SantiagoPurcote Fontoura, MarianaEducación físicaPhysical educationSchool cultureYouth and adults educationEducação física escolarCultura escolarEducação de jovens e adultosThis paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical constructO presente trabalho é o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura escolar, e aborda a cultura escolar específica da educação física de uma escola de Ensino de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Curitiba-PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e critérios da etnometodologia, o que nos levou a uma longa imersão no campo. Os principais resultados nos mostram a relevância na constituição da identidade docente na configuração da cultura escolar dA educação física, bem como que a oferta meramente teórica da disciplina nos coloca frente a um paradoxo: por um lado nos sinaliza a necessidade de rompermos com a tradição da Educação Física enquanto "atividade", mas também revela a necessidade da experiência corporal como substrato necessário para a elaboração teóricaFil: Purcote Fontoura, Mariana. Universidade Federal do Paraná.2013info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:ar-repo/semantics/articuloapplication/pdfhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5843/pr.5843.pdfEducación Física y Ciencia, 15(1). (2013)ISSN 2314-2561reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE)instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacióninstacron:UNLPinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/por2025-09-29T11:58:30Zoai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jpr5843Institucionalhttps://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/Universidad públicahttps://www.fahce.unlp.edu.ar/https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/oaiserver.cgimemoria@fahce.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13412025-09-29 11:58:31.796Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónfalse |
dc.title.none.fl_str_mv |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal The physical school education's culture in EJA: Between breaking with the notion of activity and the lack of corporal practices |
title |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal |
spellingShingle |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal Pich, Santiago Educación física Physical education School culture Youth and adults education Educação física escolar Cultura escolar Educação de jovens e adultos |
title_short |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal |
title_full |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal |
title_fullStr |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal |
title_full_unstemmed |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal |
title_sort |
A cultura escolar da educação física no EJA: O paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal |
dc.creator.none.fl_str_mv |
Pich, Santiago Purcote Fontoura, Mariana |
author |
Pich, Santiago |
author_facet |
Pich, Santiago Purcote Fontoura, Mariana |
author_role |
author |
author2 |
Purcote Fontoura, Mariana |
author2_role |
author |
dc.subject.none.fl_str_mv |
Educación física Physical education School culture Youth and adults education Educação física escolar Cultura escolar Educação de jovens e adultos |
topic |
Educación física Physical education School culture Youth and adults education Educação física escolar Cultura escolar Educação de jovens e adultos |
dc.description.none.fl_txt_mv |
This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura escolar, e aborda a cultura escolar específica da educação física de uma escola de Ensino de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Curitiba-PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e critérios da etnometodologia, o que nos levou a uma longa imersão no campo. Os principais resultados nos mostram a relevância na constituição da identidade docente na configuração da cultura escolar dA educação física, bem como que a oferta meramente teórica da disciplina nos coloca frente a um paradoxo: por um lado nos sinaliza a necessidade de rompermos com a tradição da Educação Física enquanto "atividade", mas também revela a necessidade da experiência corporal como substrato necessário para a elaboração teórica Fil: Purcote Fontoura, Mariana. Universidade Federal do Paraná. |
description |
This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct |
publishDate |
2013 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2013 |
dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:ar-repo/semantics/articulo |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5843/pr.5843.pdf |
url |
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5843/pr.5843.pdf |
dc.language.none.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.source.none.fl_str_mv |
Educación Física y Ciencia, 15(1). (2013) ISSN 2314-2561 reponame:Memoria Académica (UNLP-FAHCE) instname:Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación instacron:UNLP |
reponame_str |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
collection |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) |
instname_str |
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
instacron_str |
UNLP |
institution |
UNLP |
repository.name.fl_str_mv |
Memoria Académica (UNLP-FAHCE) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
repository.mail.fl_str_mv |
memoria@fahce.unlp.edu.ar |
_version_ |
1844616578250833920 |
score |
13.070432 |