Revista de revistas (1910-1920): fotografía y reorganización del orden impreso

• Autores: Herrera Zamarrón, Carolina
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Bibliotecología; Historia de la fotografía; Estudios de la imagen; Magazín; Historia cultural; México; History of photography; Image studies; Magazine; Cultural history; Estudos da imagem
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Este artículo analiza el proceso de incorporación de la fotografía en las páginas del semanario mexicano Revista de revistas, desde los inicios de la publicación en 1910 hasta los primeros años de la década de 1920. El estudio aborda el tránsito de la imagen fotográfica desde su introducción como elemento ilustrativo en las columnas hasta su progresiva centralidad en el espacio editorial, con el objetivo de examinar su evolución dentro de las configuraciones discursivas de la página impresa. Metodológicamente, la investigación concibe el espacio de la página como un sistema en continua transformación, en el que convergen dimensiones técnicas, visuales y editoriales, y propone un análisis basado en el examen comparativo del espacio visual y de la organización formal del impreso (Martin, 2004; Pantin, 2008). Inscrita en el género del magazín fotográfico surgido en el primer tercio del siglo XX, Revista de revistas participa en un cambio del régimen de lectura heredado de la cultura tipográfica, en el cual la imagen adquiere un papel protagónico en la construcción del sentido y en la experiencia del lector, contribuyendo a la emergencia de nuevas formas de comunicación que dan progresivamente lugar a un nuevo tipo de público: el pictolector.
Este artigo analisa o processo de incorporação da fotografia nas páginas do semanário mexicano Revista de revistas, desde o início da publicação, em 1910, até o final da década de 1920. O estudo aborda a transição da imagem fotográfica desde sua introdução como elemento ilustrativo nas colunas até sua progressiva centralidade no espaço editorial, com o objetivo de examinar sua evolução no interior das configurações discursivas da página impressa. Metodologicamente, a pesquisa concebe o espaço da página como um sistema em transformação contínua, no qual convergem dimensões técnicas, visuais e editoriais, e propõe uma análise baseada no exame comparativo do espaço visual e da organização formal do impresso (Martin, 2004; Pantin, 2008). Inserida no gênero do magazine fotográfico surgido no primeiro terço do século XX, Revista de revistas participa de uma mudança no regime de leitura herdado da cultura tipográfica, na qual a imagem assume um papel protagônico na construção do sentido e na experiência do leitor, contribuindo para o surgimento de novas formas de comunicação que dão progressivamente lugar a um novo tipo de público: o pictolector.
This article examines the process through which photography was incorporated into the pages of the Mexican weekly Revista de revistas, from the journal’s beginnings in 1910 through the late 1920s. The study traces the transition of photographic images from their initial use as illustrative elements within columns to their gradual centrality in the editorial space, with the aim of analyzing their evolution within the discursive configurations of the printed page. Methodologically, the research conceives the page as a system in continuous transformation, in which technical, visual, and editorial dimensions converge, and proposes an approach based on the comparative analysis of visual space and the formal organization of print (Martin, 2004; Pantin, 2008). Situated within the genre of the photographic magazine that emerged in the first third of the twentieth century, Revista de revistas participates in a shift in the reading regime inherited from typographic culture, in which the image assumes a leading role in the construction of meaning and in the reader’s experience, contributing to the emergence of new forms of communication that progressively give rise to a new type of audience: the pictolector.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación