Extensão universitária em tempos de covid-19: um relato de experiência no projeto (TUTOR)

• Autores: Lima Dias, Maria Sara de; Moreira da Silva Neto, Pedro; Caldas Brognoli, Paula; Figueiredo Hamm, Larissa Ricarte de
• Año de publicación: 2020
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Extensão; Universidade; Orientação Profissional
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Este artigo é um relato de experiência sobre o projeto de extensão Tecnologia Universidade e Orientação Profissional o TUTOR, o projeto em curso desde 2017 realizado junto a Universidade Tecnologica Federal do Paraná. Como extensão objetivou-se estudar a constituição da subjetividade em diferentes momentos da vida escolar e apoiar os alunos enquanto sujeitos históricos que emergem no paradigma da educação para o trabalho em sua escolha profissional. Com o advento do COVD 19 as ações realizadas pelo projeto se modificaram e passaram a ser realizadas de modo remoto. Acreditamos que as escolhas profissionais dos alunos e professores passam a ter um curso mediado pela tecnologia. Assim é urgente orientar as pessoas que estão hoje na universidade bem como aquelas que pretendem ingressar sobre novos habitos de vida e estudo, que lhes permitam materem-se ativas durante a pandemia. Tal orientação é fundamental enquanto um projeto de vida e tem grande influência na saúde mental e na vida profissional e pessoal das pessoas envolvidas na Universidade.
This article is an experience report on the extension project: Technology, University, Work and Professional Guidance (TUTOR). The TUTOR, a project in progress since 2017 carried out with the Federal University of Technology - Paraná (UTFPR) as an extension, aimed to integrate teaching, research and community intervention. In this way, it was possible to break some barriers between university and society, and it also enabled us to study the constitution of subjectivity at different moments in school life and to support students as historical subjects. With the arrival of COVID-19, the actions performed by the project were modified and began to be performed remotely, considering the theoretical matrix of social psychology, for we believe that students who emerge in the education to work paradigm need support in their life projects in this pandemic moment.
Este artículo es un informe de experiencia sobre el proyecto de extensión Universidad Tecnológica y Orientación Profesional del TUTOR, un proyecto en curso desde 2017 llevado a cabo con la Universidad Tecnológica Federal de Paraná. Como extensión, el objetivo era estudiar la constitución de la subjetividad en diferentes momentos de la vida escolar y apoyar a los estudiantes como sujetos históricos que emergen en el paradigma de la educación para el trabajo en su elección profesional. Con la llegada de COVID-19, las acciones llevadas a cabo por el proyecto fueron modificadas y comenzaron a llevarse a cabo de forma remota. Creemos que las opciones profesionales de estudiantes y maestros ahora tienen un curso mediado por la tecnología. Por lo tanto, es urgente orientar a las personas que están en la universidad hoy en día, así como a quienes tienen la intención de adoptar hábitos de vida y estudio que les permitan mantenerse activos durante la pandemia. Dicha orientación es fundamental como proyecto de vida y tiene una gran influencia en la salud mental y en la vida profesional y personal de las personas involucradas en la Universidad.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación