Una propuesta de visita al Parque de la Memoria destinada a docentes : Mediación entre escuelas y sitio de memoria en tiempos de discursos

• Autores: Massone, Marisa; Levin, Luciana
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Historia; Enseñanza de la historia; Historia reciente; Sitios de memoria; Formación docente; History teaching; Recent history; Memorial sites; Teacher training
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

Este artículo recupera un pasaje del trabajo de un equipo de capacitadores docentes de la Ciudad de Buenos Aires que propone la enseñanza de los contenidos del área más allá del aula, a través de visitas a museos y espacios de memoria. Estas salidas didácticas forman parte de un proceso formativo que democratiza el acceso a los bienes culturales, fomenta la memoria activa y fortalece la formación de sujetos críticos comprometidos con valores democráticos. En este caso, se presenta una hoja de visita elaborada en 2023, destinada a docentes de segundo ciclo -en particular, de 7º grado- para conocer el Parque de la Memoria / Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado. Esta propuesta ha adquirido nuevos sentidos frente a narrativas negacionistas que niegan, relativizan o justifican el terrorismo de Estado, y ante discursos anticientíficos. En este contexto, los sitios de memoria son espacios estratégicos para la enseñanza de la Historia reciente y el tratamiento de la memoria colectiva.
This article draws on a passage from the work of a team of teacher trainers in the City of Buenos Aires who propose teaching the subject matter beyond the classroom, through visits to museums and memorial sites. These educational outings are part of a training process that democratizes access to cultural assets, promotes active memory, and strengthens the formation of critical individuals committed to democratic values. In this case, we present a visit sheet prepared in 2023 for second-cycle teachers—particularly those teaching 7th grade—to learn about the Parque de la Memoria / Monument to the Victims of State Terrorism. This proposal has taken on new meaning in the face of denialist narratives that deny, relativize, or justify state terrorism, and in the face of anti-scientific discourses. In this context, sites of memory are strategic spaces for teaching recent history and addressing collective memory.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Universidad Nacional del Litoral