Desarrollo infantil : Su enseñanza en la Universidad Nacional de La Plata (1950-1973)

Autores
Mangioni, Carolina
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El trabajo tiene como objetivo examinar qué teorías y contenidos se promovían históricamente en torno al desarrollo infantil desde la psicología, con el fin de analizar los aspectos que se esperaban en la formación de los psicólogos para sus futuras intervenciones en los diversos campos profesionales en los que se proyectaban. Para ello, se consideran los programas de las asignaturas: Psicología de la Niñez y Adolescencia, y Psicología Evolutiva I y II de la Universidad Nacional de La Plata en un corte temporal que va desde 1950 a 1973 (Delucca 1969, 1972; Tobar García, 1960; Knobel 1962, 1964; Monasterio, 1959; Ziziemsly, 1970, 1971, 1972, 1973). El período está delimitado, en su comienzo, por la conformación de las primeras carreras de Psicología en el país, entre las que se incluye la constitución en 1957 de la Licenciatura y el Profesorado en Psicología en la Universidad Nacional de La Plata.
The aim of this paper is to examine the theories and content historically promoted in relation to child development from a psychological perspective, in order to analyse aspects expected in the training of psychologists for their future interventions in the various professional fields in which they were projected. To this end, the syllabi of the subjects Child and Adolescent Psychology and Developmental Psychology I and II of Universidad Nacional de La Plata in a time frame that goes from 1950 to 1973 are considered (Delucca 1969, 1972; Tobar García, 1960; Knobel 1962, 1964; Monasterio, 1959; Ziziemsly, 1970, 1971, 1972, 1973). The period is delimited, at its beginning, by the formation of the first Psychology degrees in the country. At Universidad Nacional de La Plata, the bachelor's degrees in Psychology (Licenciatura and Profesorado [teaching]) were established in 1957.
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
desarrollo infantil
Planes de estudios
programas
UNLP
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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The aim of this paper is to examine the theories and content historically promoted in relation to child development from a psychological perspective, in order to analyse aspects expected in the training of psychologists for their future interventions in the various professional fields in which they were projected. To this end, the syllabi of the subjects Child and Adolescent Psychology and Developmental Psychology I and II of Universidad Nacional de La Plata in a time frame that goes from 1950 to 1973 are considered (Delucca 1969, 1972; Tobar García, 1960; Knobel 1962, 1964; Monasterio, 1959; Ziziemsly, 1970, 1971, 1972, 1973). The period is delimited, at its beginning, by the formation of the first Psychology degrees in the country. At Universidad Nacional de La Plata, the bachelor's degrees in Psychology (Licenciatura and Profesorado [teaching]) were established in 1957.
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