El programa de Capacitación Docente Continua UNLP-ADULP como política de capacitación en servicio: análisis situacional y estrategias de mejoramiento

• Autores: Lugones, Mariana
• Año de publicación: 2021
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Capacitación docente; Práctica docente; Posgrado; Profesionalización; Teacher training; Teaching practice; Postgraduate; Professionalization
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

En este artículo se pretende desarrollar por un lado, un análisis situacional, a partir del relevamiento de información específica sobre la implementación del Programa de Capacitación Docente Continua UNLP-ADULP, que se lleva adelante desde la Coordinación entre la Dirección de Capacitación y Docencia (dependiente de la Secretaría de Asuntos Académicos-Presidencia) y el gremio Asociación Docentes Universitarios La Plata; y por otro, proponer líneas de intervención, a partir del mencionado análisis, que posibiliten el mejoramiento del alcance y el impacto del programa. En este sentido se propone esbozar una serie de estrategias y líneas de mejoramiento del Programa. Estas posibilitarán ampliar la información para la toma de decisiones, por un lado, y por otro, delimitar líneas de acción en el corto y mediano plazo que redundarán en una mejora del alcance e impacto del Programa.
This article aims to develop, on the one hand, a situational analysis, based on the collection of specific information on the implementation of the UNLP-ADULP Continuous Teacher Training Program, which is carried out from the Coordination between the Training and Teaching Directorate (dependent of the Secretary of Academic Affairs-Presidency) and the La Plata University Teachers Association; and on the other, propose lines of intervention, based on the aforementioned analysis, that make it possible to improve the scope and impact of the program. In this sense, it is proposed to outline a series of strategies and lines of improvement for the Program. These will make it possible to expand the information for decision-making, on the one hand, and on the other, to define lines of action in the short and medium term that will result in an improvement in the scope and impact of the Program.
Este artigo pretende desenvolver, por um lado, uma análise situacional, a partir da recolha de informação específica sobre a implementação do Programa de Formação Contínua de Professores da UNLP-ADULP, que é efectuada a partir da Coordenação entre a Direcção de Formação e Ensino (dependente do Secretário de Assuntos Acadêmicos-Presidência) e da Associação de Professores da Universidade La Plata; e, por outro lado, propor linhas de intervenção, com base na referida análise, que permitam melhorar o âmbito e o impacto do programa. Nesse sentido, propõe-se traçar uma série de estratégias e linhas de aprimoramento para o Programa. Isso possibilitará ampliar as informações para a tomada de decisão, por um lado, e, por outro, definir linhas de ação de curto e médio prazo que resultarão em uma melhoria no escopo e no impacto do Programa.
Instituto de Investigaciones en Educación Superior