La escritura colectiva y la invención del cotidiano escolar

Autores
Affranchino, Flavia; Niedzwiecki, Dora
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El presente artículo analiza el potencial de la escritura colectiva como herramienta para reflexionar y actuar en el contexto escolar cotidiano. Las autoras exploran cómo la escritura, en sus formatos creativos y colaborativos, puede nutrir el pensamiento y las prácticas pedagógicas. A partir de experiencias de escritura compartida entre docentes, se destaca su capacidad para iluminar nuevas perspectivas sobre la vida escolar. La escritura es concebida en tanto práctica lúdica y metodológica, apostando a formas no convencionales de trabajo. El artículo narra también cómo los talleres de escritura realizados en diversas instancias, incluyendo la pandemia, abrieron caminos para una reflexión comunitaria y una producción intelectual que se tradujo en publicaciones colaborativas sobre la vida escolar.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Sociología
Escritura colectiva
Reflexión pedagógica
Vida cotidiana escolar
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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