Jóvenes, ciudadanía y deseo: interpelaciones del Estado desde el Programa de Respaldo a Estudiantes de la Argentina (PROG.R.ES.AR)

• Autores: Bolis, Josefina
• Año de publicación: 2016
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Comunicación; Juventud; Ciudadanía; Estado; Deseo; Discurso; Youth; Citizenship; State; Desire; Discourse
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

En el presente artículo relevo los modos de interpelación del Estado a las juventudes contemporáneas de La Plata (Buenos Aires, Argentina) a través de una política pública, el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROG.R.ES.AR.), que resulta paradigmática para pensar cómo desde el discurso políticoinstitucional se proponen ciertas trayectorias biográficas y colectivas para ésta generación. El PROG.R.ES.AR es un incentivo económico para que jóvenes de entre 18 y 24 años de sectores bajos y medios empiecen, continúen o finalicen sus estudios, a nivel primario, secundario, terciario o universitario. En el marco de mis investigaciones en curso, me pregunto cómo ésta política reconfigura los marcos de interpretación y acción de los y las jóvenes, delineando horizontes deseables y certezas sobre sus recorridos. Por otro lado, se trata de una interrogación sobre las transformaciones de la ciudadanía juvenil como posición en el campo social, esto es, como reconocimiento de los sujetos de su relación con la comunidad política y su capacidad de agencia en el ámbito de lo público. Para ello, esbozaré algunas intersecciones entre dos propuestas epistemológico-políticas: por un lado, el discurso psicoanalítico, particularmente el pensamiento de una Izquierda Lacaniana, tal como la ha postulado Jorge Aleman; y por el otro, la teoría del discurso posfundacional, a través del aporte de Ernesto Laclau y Chantal Mouffe.
In this article I will track the modes of interpellation of the State to the contemporary youth of La Plata (Buenos Aires, Argentina) through a public policy, the “Student Support Program of Argentina” (PROG.R.ES.AR.), which is paradigmatic to think how certain biographic and collective trajectories are proposed from the political-institutional discourse for this generation. The PROG.R.ES.AR is an economic incentive for young people -between 18 and 24 years- of low and middle sectors to begin, continue or complete their studies at the primary, secondary, tertiary or university level. As part of my ongoing research, I wonder how this policy reconfigures modes of interpretation and action of youths, outlining desirable horizons and certainties about their trayectories. On the other hand, it is a question about the transformations of youth citizenship, as a position in the social field, that is, as recognition of their relationship with the political community and its agency ability in the public sphere. For this propose, I will outline some intersections between two epistemological and political proposals: on the one hand, the psychoanalytic discourse, particularly the thought of a Lacanian Left, as postulated by Jorge Aleman; and on the other, the theory of postfoundational discourse, through the contribution of Ernesto Laclau and Chantal Mouffe.
Facultad de Periodismo y Comunicación Social