Imagens e narrativas de movimentos docentes no Rio de Janeiro e Argentina e a necessidade de pensarmos enquanto latino-americanos

• Autores: Kaplan, Carina Viviana; Ribeiro dos Santos, Joana
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Ciencias Sociales; Movimentos sociais; “táticas”; América Latina
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

O avanco das politicas neoliberais tem colocado muitas questoes aos grupos sociais mais vulneraveis. No entanto, ao mesmo tempo em que essas politicas apresentam suas consequencias mais perversas, multiplas “taticas” criadoras de outras formas de ser e estar no mundo sao tecidas cotidianamente. Dessa forma, esse texto tem como objetivo, ao pensar com imagens e narrativas de duas experiencias de movimentos sociais de profissionais da educacao, uma no Rio de Janeiro e outra na Argentina, propor que partilhemos essas “taticas” tecidas nos multiplos cotidianos dos movimentos sociais latino-americanos e, assim, pensemos alternativas coletivas e sustentaveis para os desafios que se apresentam na atualidade.
El desarrollo de las políticas neoliberales plantea muchas cuestiones a los grupos sociales más vulnerables. Mientras esas políticas presentan sus consecuencias más perversas, múltiples “tácticas” generadoras de otras formas de ser y estar enel mundo sontejidas cotidianamente. Ese texto tieneel objetivo de, pensando com imágenes y narrativas de dos experiencias de movimientos de profesionales de la educación, una en Rio de Janeiro y outra en Argentina, proponer que compartamos esas “tácticas” tejidas em los múltiples cotidianos de los movimientos sociales latino-americanos y, así, pensemos alternativas colectivas y sostenibles a los problemas de nuestras sociedades em la actualidad.
The advance of neoliberal policies has posed many questions to the most vulnerable social groups. However, while these policies have their most evil consequences, multiple “tactics” which create other ways of living in the world are developed daily. So, this text aims, with images and reports of two experiences of social movements of education professionals, one in Rio de Janeiro and the other in Argentina, to propose to share these developed “tactics” in the multiple daily lives of social movements in Latin American and, then, think of collective and sustainable alternatives to the challenges that are present nowadays.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación