¿De qué hablamos cuando hablamos de diversidad educativa?
- Autores
- Malegarie, Jessica
- Año de publicación
- 2006
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- La presente ponencia se inscribe en un proyecto de Doctorado en Ciencias Sociales inserto en el Instituto de Investigación Gino Germani. A través de la misma se propone problematizar el concepto de diversidad en relación con el proceso de enseñanza- aprendizaje. En este sentido la idea es cuestionar un concepto clave dentro del cuerpo teórico de la investigación, lo cual implica interpelar al proyecto esperando que sufra mutaciones tras la exposición de esta ponencia, pues el diálogo al que se invita espera obtener como resultado mejoras en el proceso de investigación desde el momento mismo en que se funda el problema. En síntesis, esta ponencia propone reflexionar acerca del debate sobre la educación y la diversidad. Particularmente la pregunta que guía la ponencia es ¿de qué hablamos cuando nos referimos a la diversidad?
Trabajo presentado en el Panel 9: Producciones, encuentros y conflictos con el "otro"
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Sociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE) - Fuente
- Memoria académica
- Materia
-
Ciencias de la Educación
Diversidad educativa
Proceso educativo
Representación social
Subjetividad - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/114980
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¿De qué hablamos cuando hablamos de diversidad educativa?Malegarie, JessicaCiencias de la EducaciónDiversidad educativaProceso educativoRepresentación socialSubjetividadLa presente ponencia se inscribe en un proyecto de Doctorado en Ciencias Sociales inserto en el Instituto de Investigación Gino Germani. A través de la misma se propone problematizar el concepto de diversidad en relación con el proceso de enseñanza- aprendizaje. En este sentido la idea es cuestionar un concepto clave dentro del cuerpo teórico de la investigación, lo cual implica interpelar al proyecto esperando que sufra mutaciones tras la exposición de esta ponencia, pues el diálogo al que se invita espera obtener como resultado mejoras en el proceso de investigación desde el momento mismo en que se funda el problema. En síntesis, esta ponencia propone reflexionar acerca del debate sobre la educación y la diversidad. Particularmente la pregunta que guía la ponencia es ¿de qué hablamos cuando nos referimos a la diversidad?Trabajo presentado en el Panel 9: Producciones, encuentros y conflictos con el "otro"Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónSociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE)2006-08info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114980<a href="http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar" target="_blank">Memoria académica</a>reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLPspainfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13304/ev.13304.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)2025-09-03T10:58:26Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/114980Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-09-03 10:58:27.201SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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La presente ponencia se inscribe en un proyecto de Doctorado en Ciencias Sociales inserto en el Instituto de Investigación Gino Germani. A través de la misma se propone problematizar el concepto de diversidad en relación con el proceso de enseñanza- aprendizaje. En este sentido la idea es cuestionar un concepto clave dentro del cuerpo teórico de la investigación, lo cual implica interpelar al proyecto esperando que sufra mutaciones tras la exposición de esta ponencia, pues el diálogo al que se invita espera obtener como resultado mejoras en el proceso de investigación desde el momento mismo en que se funda el problema. En síntesis, esta ponencia propone reflexionar acerca del debate sobre la educación y la diversidad. Particularmente la pregunta que guía la ponencia es ¿de qué hablamos cuando nos referimos a la diversidad? |
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