Musicoterapia comunitaria para fortalecer convivencia y relaciones sociales en adolescentes

• Autores: Monroy Gómez, Carolina; Salgado Vasco, Andres Felipe
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Salud; musicoterapia comunitaria; relaciones sociales; convivencia; adolescentes; zonas de tolerancia; community music therapy; social relationships; coexistence; teenagers; red-light district
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

El presente proceso piloto de musicoterapia comunitaria tuvo como objetivo principal fortalecer la convivencia y las relaciones sociales de las adolescentes vinculadas al Hogar Nuevo AmaneSer, las cuales se encuentran inmersas en un contexto de violencia de género, en el barrio Santa Fe, conocido como una zona de tolerancia de la ciudad de Bogotá, Colombia. El abordaje de los temas mencionados (convivencia y relaciones sociales) se considera importante para esta población, debido a que sus comportamientos son reflejo de lo que ven en su entorno, estando expuestas a posibles riesgos como la violencia de género, el uso de drogas, conductas sexuales arriesgadas, entre otros. El presente artículo se desarrolló en cuatro secciones, en la primera, titulada situando la experiencia desde la teoría, se presentan conceptos claves del trabajo; en la segunda denominada condiciones de la práctica, se presenta el encuadre, la población y herramientas de recolección de la información; en la tercera sección (evidencia de la experiencia), se presentan los resultados de la experiencia en sí; para finalizar se presentan las conclusiones y recomendaciones. Como resultado, al finalizar el acercamiento a la comunidad (primera etapa del proceso musicoterapéutico) se encontró que, en la etapa de implementación-cierre (segunda etapa del proceso), se debían fortalecer las Relaciones Sociales y la Convivencia.  Finalmente se recomienda un proceso a largo plazo, involucrar su círculo social y una mayor frecuencia semanal de las sesiones.
O presente processo piloto de musicoterapia comunitária teve como objetivo principal fortalecer a convivência e as relações sociais das adolescentes vinculadas ao Hogar Nuevo AmaneSer, que estão imersas em um contexto de violência de gênero, no bairro de Santa Fe, conhecido como uma zona de tolerância na cidade de Bogotá - Colômbia. O abordagem dos temas mencionados (convivência e relações sociais) é considerado importante para esta população, pois seus comportamentos refletem o que veem em seu ambiente, estando expostas a possíveis riscos como violência de gênero, uso de drogas, comportamentos sexuais arriscados, entre outros. Este artigo foi desenvolvido em quatro seções. A primeira, intitulada situando a experiência a partir da teoria, apresenta conceitos-chave do trabalho; na segunda, denominada condições da prática, são apresentados o quadro, a população e as ferramentas para coleta de informações; na terceira seção (evidência da experiência), os resultados da experiência em si são apresentados; e finalmente, são apresentadas conclusões e recomendações. Como resultados, ao finalizar a abordagem à comunidade (primeira etapa do processo de musicoterapia), constatou-se que, durante a fase de implementação-fechamento (segunda fase do processo), as Relações Sociais e a Convivência precisavam ser fortalecidas. Por fim, recomenda-se um processo a longo prazo, envolvendo seu círculo social e uma frequência semanal maior de sessões.
The present pilot process of community music therapy aimed to strengthen the coexistence and social relationships of the adolescents associated with Hogar Nuevo AmaneSer, who are immersed in a context of gender-based violence, in the Santa Fe neighborhood, known as a tolerance zone in the city of Bogotá - Colombia. Addressing the mentioned topics (coexistence and social relationships) is considered important for this population, as their behaviors reflect what they see in their environment, being exposed to possible risks such as gender-based violence, drug use, risky sexual behaviors, among others. This article was developed in four sections. The first, titled situating the experience from theory, presents key concepts of the work; in the second, called practice conditions, the framework, the population, and tools for collecting information are presented; in the third section (evidence of the experience), the results of the experience itself are presented; and finally, conclusions and recommendations are presented. As results, at the end of the approach to the community (first stage of the music therapy process), it was found that, during the implementation-closure stage (second stage of the process), Social Relationships and Coexistence needed to be strengthened. Finally, a long-term process is recommended, involving their social circle and a higher weekly frequency of sessions.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación