La feminización de la producción de conocimiento en Trabajo Social : una exploración del campo académico de la ciudad de Rosario entre 1990-2018

• Autores: Casá, Evangelina Denise
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis doctoral
• Colaborador/a o director/a de tesis: Urcola, Marcos; Rovetto, Florencia L.
• Materia: Trabajo Social; Producción de conocimiento; Producción académica; Universidad Nacional de Rosario; Feminismo; Rosario
• Institución: Universidad Nacional de Rosario

En la presente analizamos si las trabajadoras sociales de la Escuela de Trabajo Social (UNR) se consideran sujetos de conocimiento, en tanto profesión eminentemente femenina que ha estado condicionada dentro de las profesiones modernas como actividad de servicio y auxiliar de las tareas masculinas (medicina y derecho) así como dentro de las Ciencia Sociales considerada únicamente como quehacer práctico y no teórico. Esto, la ha alejado de los espacios de construcción teórica y la ha investido de un perfil pragmático y empírico. Es así como, desde los aportes de la Perspectiva Decolonial analizamos las modalidades androcéntricas y eurocéntricas de producción de conocimiento dentro de las Ciencias Sociales, para poder luego, reflexionar sobre la relación histórica que el Trabajo Social mantuvo con el conocimiento, indagando desde su momento de especialización como trabajo colectivo (fines siglo XIX) hasta su situación actual (1990 a esta parte). Seguidamente, indagamos sobre el perfil histórico de las trabajadoras sociales como sujetos de acción, a partir de una recuperación de sus atributos de género considerando los aportes de las Teorías Feministas. Para luego, recuperar las propuestas de Descolonización de los Feminismos, con el objeto de elaborar conocimientos situados desde nuestra pertenencia latinoamericana e involucrando una pluralidad de voces. Finalmente, nos propusimos relevar las producciones científicoacadémicas de Trabajo Social elaboradas en la ciudad de Rosario (1990- 2018) en el marco de sus trayectorias investigativas, con el fin de identificar sus características, así como los factores que condicionaron o favorecieron su desarrollo durante dicho período. Para ello realizamos entrevistas semiestructuradas a 25 docentes de la Escuela de Trabajo Social (U.N.R.) y analizamos material documental escrito (tesis de posgrado, proyectos de investigación y artículos publicados en la revista Cátedra Paralela).
In the present we analyze whether the social workers of the School of Social Work (UNR) are considered subjects of knowledge, as an eminently female profession that has been conditioned within modern professions as a service and auxiliary activity of male tasks (medicine and law) as well as within the Social Sciences considered only as a practical and non-theoretical task. This has removed it from the theoretical construction spaces and has invested it with a pragmatic and empirical profile. This is how, from the contributions of the Decolonial perspective, we analyze the androcentric and eurocentric modalities of knowledge production within the Social Sciences, in order to later reflect on the historical relationship that Social Work maintained with knowledge, investigating from the moment of specialization as collective work (late nineteenth century) until its current situation (1990 to this part). Next, we inquire about the historical profile of social workers as subjects of action, starting from a recovery of their gender attributes considering the contributions of Feminist Theories. Then, recover the proposals of Decolonization of Feminisms, in order to develop knowledge located from our Latin American membership and involving a plurality of voices. Finally, we set out to reveal the scientific-academic Social Work productions elaborated in the city of Rosario (1990-2018) within the framework of their research trajectories, in order to identify their characteristics as well as the factors that conditioned or favored their development during this period. To do this, we conducted semi-structured interviews with 25 teachers of the School of Social Work (U.N.R.) and analyzed written documentary material (postgraduate theses, research projects and articles published in the Cátedra Paralela journal).
Fil: Fil: Casá, Evangelina Denise. UNiversidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales; Argentina.