Universidades Nacionales Argentinas y Agenda 2030. Relevamiento inicial sobre las acciones y propuestas vinculadas a los ODS en Unidades Académicas de Ciencias Económicas

Autores
Cavallo, Marcela Analía; Ledesma, Alicia Beatriz; Díaz, Liliana Patricia; Facco, Silvina María del Luján; Benzi, Carolina Soledad; Schmidt Strano, Erika
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
En este resumen ampliado se presentan los resultados del trabajo inicial del proyecto de investigación “Aportes de la Universidad a la Agenda 2030. El impacto de las percepciones y expectativas de la comunidad académica de la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística (UNR) en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible” el cual presenta un relevamiento de acciones y propuestas de actividades y espacios en las facultades de ciencias económicas nacionales con relación a la propuesta de la Agenda 2030. A partir de aportes teóricos que han sido los pilares del diseño metodológico, se muestra sucintamente la información relevada disponible en los sitios web oficiales de las unidades académicas objeto de estudio (las 29 facultades de Ciencias Económicas incluidas en el documento del Consejo de Decanos de Facultades en Ciencias Económicas –C.O.D.E.C.E) analizada conforme a categorías teóricas desarrolladas en estudios tomados como referencia que forman parte del estado del arte en el proyecto de investigación en curso. Del análisis de las cuestiones detectadas se puede colegir que las unidades académicas pertenecientes a las universidades nacionales argentinas han iniciado un proceso para trabajar en pos de las personas, el planeta, la prosperidad, la paz y las alianzas, pero este se presenta de manera dispar en función de las características propias de la unidad académica, el espacio que ocupa, las diferencias de poder y sus relaciones en el contexto nacional
This expanded summary presents the results of the initial work of the research project "Contributions of the University to the 2030 Agenda. The impact of the perceptions and expectations of the academic community of the Facultad de Ciencias Económicas y Estadística(UNR) in achieving of the Sustainable Development Goals” which presents a survey of actions and proposals for activities and spaces in the faculties of national economics in relation to the proposal of the 2030 Agenda. Based on theoretical contributions that have been the pillars of the methodological design, the surveyed information available on the official websites of the academic units under study is briefly shown (the 29 Faculties of Economic Sciences included in the document of the Council of Deans of Faculties in Economic Sciences –CODECE) analyzed according to theoretical categories developed in studies taken as a reference that are part of the state of the art in the current research project. From the analysis of the issues detected, it can be inferred that the academic units belonging to the argentine national universities have begun a process to work towards people, planet, prosperity, peace and partnerships, but this is presented in a disparate way depending on the characteristics of the academic unit, the space it occupies, the differences in power and its relationships in the national context
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Materia
Universidades
Agenda 2030
ODS
Responsabilidad social universitaria
SDG
University Social Responsibilit
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Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
RepHipUNR (UNR)
Institución
Universidad Nacional de Rosario
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A partir de aportes teóricos que han sido los pilares del diseño metodológico, se muestra sucintamente la información relevada disponible en los sitios web oficiales de las unidades académicas objeto de estudio (las 29 facultades de Ciencias Económicas incluidas en el documento del Consejo de Decanos de Facultades en Ciencias Económicas –C.O.D.E.C.E) analizada conforme a categorías teóricas desarrolladas en estudios tomados como referencia que forman parte del estado del arte en el proyecto de investigación en curso. 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