Cinemática en el laboratorio de física: encuentro entre dos móviles con movimiento rectilíneo uniforme

• Autores: Meza Borda, Dansey María Luz; Torres Ercolani, Saúl Exequiel; Cabrera, César A.; Merino, Carlos Alberto; Provasi, Patricio Federico; Bentz, Erika Natalia
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Extensionismo, Innovación y Transferencia Tecnológica, 2020, vol. 6, p. 142-151.
• Materia: Cinemática; Movimiento rectilíneo uniforme (MRU); Dispositivo de medida; Material didáctico; Kinematics; URM; Meosurement device; Clossroom moteriol
• Institución: Universidad Nacional del Nordeste

Fil: Meza Borda Dansey, María Luz. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina.
Fil: Torres Ercolani, Saúl Exequiel. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina.
Fil: Cabrera, César A. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina.
Fil: Merino, Carlos Alberto. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina.
Fil: Provasi, Patricio Federico. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina.
Fil: Bentz, Erika Natalia. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina.
Normalmente un curso de física general, tanto en el nivel medio como universitario, tiene como punto de partida la cinemática, lo que se refleja en la mayoría de los libros de texto y es el comienzo de los contenidos para la enseñanza y aprendizaje del resto de la física. Por esta razón decidimos diseñar un experimento para el laboratorio que pueda funcionar como complemento o inicio de una clase para luego pasar a la explicación formal en el pizarrón. Este experimento puede fabricarse con materiales suficientemente básicos y económicos como para ser desarrollado por alumnos de asignaturas del nivel superior de la carrera de física y utilizado con poco más que la intuición por alumnos del primer curso con resultados suficientemente precisos. 
Normolly a general physics course, both at the middle and university level, has as its starting point the hinematics, which is reflected in most textbooks and is the beginning of the content for teaching and learning the rest of physics. For this reoson, we decided to design on experiment for the laboratory thot could work as a complement or stort of o closs and then move on to the formal explanation on the blockboord. This experiment con be made with materials that are sufficiently basic and economicol to be developed by students of subjects of the higher tevet of the physics degree ond used with iittie more than intuition by students of the first year with suffíciently precise results,