La construcción industrializada en la carrera de ingeniería de la UNNE. Una experiencia interdisciplinaria de formación

• Autores: Pilar, Claudia Alejandra; Morán, Rosanna Griselda; Vedoya, Daniel Edgardo
• Año de publicación: 2017
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Articulación; Teoría; Práctica; Innovación; Prefabricación; Construcción no convencional; Ingeniería; Universidad Nacional del Nordeste
• Institución: Universidad Nacional del Nordeste

Fil: Pilar, Claudia Alejandra. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
Fil: Morán, Rosanna Griselda. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
Fil: Vedoya, Daniel Edgardo. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo; Argentina.
El presente trabajo expone los resultados de la experiencia didáctica llevada a cabo por la cátedra Construcciones II de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, que generó un espacio académico de dictado simultáneo con la Asignatura Construcción de Edificios II, de la Facultad de Ingeniería (ambas de la Universidad Nacional del Nordeste). Esta experiencia de conformación de un espacio de formación interdisciplinario resulta una de las pocas instancias de articulación interinstitucional a nivel de grado entre dos Facultades cuyo objeto de estudio es muy afín. El Trabajo Práctico Integrador (TPI) resulta el eje fundamental alrededor del cual se vinculan teoría y práctica en la asignatura, con estrategias de taller que resulta un dispositivo didáctico poco habitual en la facultad de ingeniería. Para realizar una evaluación integral de la experiencia de los años de cursado simultáneo de la asignatura en ambas carreras se ha realizado un sondeo de opinión de carácter anónimo a los alumnos de ingeniería de las últimas cinco (5) cohortes referido a la percepción de la asignatura, cuyos resultados arrojan una alta valoración de la experiencia tanto para el cursado de las materias posteriores en la carrera y, muy especialmente, para el desempeño profesional, en los casos de graduados.