La enseñanza de la historia del Cercano Oriente Antiguo : repensando las categorías de tiempo, espacio y cultura

• Autores: Zapata, Horacio Miguel Hernán
• Año de publicación: 2016
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Revista de Historia y Geografía, 2016, no. 35, p. 125-154.
• Materia: Enseñanza; Historia del Cercano Oriente Antiguo; Tiempo; Espacio; Cultura; Teaching; History of the Near East; Time; Space; Culture; Ensino; História do Antigo Oriente Próximo; Tempo; Espaço
• Institución: Universidad Nacional del Nordeste

Fil: Zapata, Horacio Miguel Hernán. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina.
Las distintas dimensiones de la vida histórica, el tiempo, el espacio y la cultura, son el resultado de operaciones analíticas a través de las cuales se parcela una realidad única e indivisible en los hechos para procurar comprenderla. Sin embargo, tal parcelamiento en el sistema educativo conlleva a la organización de cursos y disciplinas que, en el caso de las Ciencias Sociales, obstaculiza la formación de un pensamiento complejo, autónomo, crítico y reflexivo en los estudiantes. Por ello, es preciso implementar el recorte y abordaje de problemas que posibiliten analizar a las diferentes sociedades de manera compleja e integrada. El artículo tiene el propósito de revisar críticamente las categorías de tiempo, espacio y cultura en la enseñanza de la historia de las sociedades del Cercano Oriente antiguo, deconstruir los supuestos básicos subyacentes de los moldes epistemológicos empleados y redefinir los puntos básicos desde los cuales se parte al enseñar dinámicas sociohistóricas que tienen lugar en otras coordenadas espacio-temporales.
The different dimensions of historical life, time, space and culture are the result of analytical operations through which a unique and indivisible in the facts reality is divided, in an effort to understand it. However, such division in the educational system entails the organization of courses and disciplines that, in the case of Social Sciences, hinders the formation of a complex, autonomous, critical and reflective thinking in students. Therefore, it is cessary to implement the reduction and approach of problems that make it possible to analyze the different societies in a complex and integrated way. The article aims to critically review the categories of time, space and culture in the teaching of the history of ancient Near East societies, to deconstruct the underlying basic assumptions of the epistemological molds used, and to redefine the basic points from which to begin the teaching of sociohistorical dynamics that take place in other spatial-temporal coordinates.
As diferentes dimensões da vida histórica, tempo, espaço e cultura, são o resultado de operações analíticas, através das quais parcela-se uma realidade única e indivisível nos fatos para tentar compreendê-la. No entanto, tal parcelamento no sistema educativo leva a organização de cursos e disciplinas que, no caso de Ciências Sociais, impede a formação de um pensamento complexo, autônomo, crítico e reflexivo nos estudantes. Portanto, é preciso realizar o recorte e abordagem de problemas que façam possível analisar as diferentes sociedades de forma complexa e integrada. O artigo tem como objetivo rever criticamente as categorias de tempo, espaço e cultura no ensino da história das sociedades do Antigo Oriente Próximo, desconstruir os supostos básicos subjacente dos moldes epistemológicos utilizados e redefinir os pontos básicos desde onde começa o ensino de dinâmicas sócio - históricas que tem lugar em outras coordenadas espaço-temporais