Influencia de la orientación vocacional, desde la intervención psicopedagógica, en el proyecto de vida de estudiantes de 6° año del nivel secundario de diferentes escuelas de la zo...
- Autores
- Prieto Dominguez, Tania Lucía Beatriz
- Año de publicación
- 2025
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de grado
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Selles, Sandra
- Descripción
- El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la orientación vocacional, desde la intervención psicopedagógica, en el proyecto de vida de estudiantes de sexto año del nivel secundario. Para ello se llevó a cabo un estudio mixto mediante una encuesta online aplicada a 47 estudiantes de distintas escuelas de la zona sur de Buenos Aires. Los resultados obtenidos permiten observar que una proporción significativa de los estudiantes no accedió a procesos de orientación vocacional. Por su parte, quienes sí participaron de instancias de orientación lo hicieron en encuentros aislados, los cuales fueron, en su mayoría, llevados a cabo por docentes. En contraste, los estudiantes que fueron acompañados por psicopedagogos manifestaron haber desarrollado habilidades vinculadas al pensamiento crítico, así como competencias para la búsqueda, análisis y evaluación de información académica y profesional, aspectos que contribuyen a tomar decisiones reflexivas y fundamentadas. La investigación evidencia que la orientación vocacional influye de forma moderada en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes. Dicha influencia se manifiesta condicionada por la ausencia de profesionales de la psicopedagogía en las instituciones educativas, integrantes del Equipo de Orientación Escolar, quienes son los actores formados para desarrollar y llevar adelante procesos de orientación vocacional de calidad, sostenidos en el tiempo y ajustados a la singularidad de los estudiantes.
Fil: Prieto Dominguez, Tania Lucía Beatriz. Universidad de Flores; Argentina. - Materia
-
ORIENTACION VOCACIONAL
ADOLESCENCIA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
ESTUDIANTES
PROYECTO DE VIDA - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Repositorio

- Institución
- Universidad de Flores
- OAI Identificador
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Influencia de la orientación vocacional, desde la intervención psicopedagógica, en el proyecto de vida de estudiantes de 6° año del nivel secundario de diferentes escuelas de la zona sur de Buenos AiresPrieto Dominguez, Tania Lucía BeatrizORIENTACION VOCACIONALADOLESCENCIAINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAESTUDIANTESPROYECTO DE VIDAEl presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la orientación vocacional, desde la intervención psicopedagógica, en el proyecto de vida de estudiantes de sexto año del nivel secundario. Para ello se llevó a cabo un estudio mixto mediante una encuesta online aplicada a 47 estudiantes de distintas escuelas de la zona sur de Buenos Aires. Los resultados obtenidos permiten observar que una proporción significativa de los estudiantes no accedió a procesos de orientación vocacional. Por su parte, quienes sí participaron de instancias de orientación lo hicieron en encuentros aislados, los cuales fueron, en su mayoría, llevados a cabo por docentes. En contraste, los estudiantes que fueron acompañados por psicopedagogos manifestaron haber desarrollado habilidades vinculadas al pensamiento crítico, así como competencias para la búsqueda, análisis y evaluación de información académica y profesional, aspectos que contribuyen a tomar decisiones reflexivas y fundamentadas. La investigación evidencia que la orientación vocacional influye de forma moderada en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes. Dicha influencia se manifiesta condicionada por la ausencia de profesionales de la psicopedagogía en las instituciones educativas, integrantes del Equipo de Orientación Escolar, quienes son los actores formados para desarrollar y llevar adelante procesos de orientación vocacional de calidad, sostenidos en el tiempo y ajustados a la singularidad de los estudiantes.Fil: Prieto Dominguez, Tania Lucía Beatriz. Universidad de Flores; Argentina.Universidad de FloresSelles, Sandra2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:ar-repo/semantics/trabajoFinalDeGradoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3122spaBuenos Aires (Argentina)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)reponame:Repositorio Institucional de la Universidad de Floresinstname:Universidad de Flores2026-02-26T15:03:27Zoai:repositorio.uflo.edu.ar:20.500.14340/3122instacron:UFLOInstitucionalhttps://repositorio.uflo.edu.ar/Universidad privadahttps://www.uflouniversidad.edu.ar/https://repositorio.uflo.edu.ar/server/oai/gabriela.rizzo@uflouniversidad.edu.arArgentinaopendoar:2026-02-26 15:03:27.49Repositorio Institucional de la Universidad de Flores - Universidad de Floresfalse |
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El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la orientación vocacional, desde la intervención psicopedagógica, en el proyecto de vida de estudiantes de sexto año del nivel secundario. Para ello se llevó a cabo un estudio mixto mediante una encuesta online aplicada a 47 estudiantes de distintas escuelas de la zona sur de Buenos Aires. Los resultados obtenidos permiten observar que una proporción significativa de los estudiantes no accedió a procesos de orientación vocacional. Por su parte, quienes sí participaron de instancias de orientación lo hicieron en encuentros aislados, los cuales fueron, en su mayoría, llevados a cabo por docentes. En contraste, los estudiantes que fueron acompañados por psicopedagogos manifestaron haber desarrollado habilidades vinculadas al pensamiento crítico, así como competencias para la búsqueda, análisis y evaluación de información académica y profesional, aspectos que contribuyen a tomar decisiones reflexivas y fundamentadas. La investigación evidencia que la orientación vocacional influye de forma moderada en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes. Dicha influencia se manifiesta condicionada por la ausencia de profesionales de la psicopedagogía en las instituciones educativas, integrantes del Equipo de Orientación Escolar, quienes son los actores formados para desarrollar y llevar adelante procesos de orientación vocacional de calidad, sostenidos en el tiempo y ajustados a la singularidad de los estudiantes. |
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