El juego en el ámbito clínico psicopedagógico como estrategia del proceso de aprendizaje en la infancia

• Autores: Arce, Sofía Milagros
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Fernández, María Sol
• Materia: PSICOPEDAGOGIA CLINICA; JUEGO; APRENDIZAJE; INFANCIA; INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
• Institución: Universidad de Flores

El presente trabajo de Proyecto de Intervención Psicopedagógica se centra en promover la implementación del juego en las intervenciones clínicas, como una estrategia central que potencia los procesos de aprendizajes en las infancias. El tema abordado surge a partir de la observación de prácticas pre-profesionales, en las que se consideraban como prioridad las actividades académicas tradicionales, dejando en segundo lugar al juego, como una actividad recreativa. Por eso, es necesario replantear las modalidades de intervenciones profesionales, para poder revisar y resignificar el lugar que tiene el juego en el aprendizaje. En ese marco, el proyecto se desarrolla bajo la modalidad de jornada, dirigida a Licenciados/as en Psicopedagogía que desempeñan su labor en la clínica, con infancias. La finalidad del encuentro es generar un espacio de reflexión, análisis y transformación de las prácticas profesionales. Desde esa perspectiva, se proponen instancias teóricas y prácticas, promoviendo la participación activa de los participantes. Y así, de esa manera, favorecer la construcción de prácticas más integrales, contemplando el uso del juego, que puede enriquecer los factores cognitivos, emocionales y vinculares, siempre considerando que las intervenciones tienen que adaptarse a las singularidades, los tiempos y las formas que tienen los niños para vincularse con el saber.
Fil: Arce, Sofía Milagros. Universidad de Flores; Argentina.