Acogimiento familiar desde la perspectiva profesional: Procesos familiares y desarrollo infantil asociados a los tiempos de espera

• Autores: Ponce Zurdo, Martina
• Año de publicación: 2026
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Moretti, María Paula
• Fuente: Trabajo final de grado. Pontificia Universidad Católica Argentina, 2025
• Materia: ACOGIMIENTO FAMILIAR; EXPERIENCIAS FAMILIARES; DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO; EQUIPOS TECNICOS
• Institución: Pontificia Universidad Católica Argentina

Fil: Ponce Zurdo, Martina. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas; Argentina
Fil: Moretti, María Paula. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas; Argentina
Introducción: Ante situaciones de vulneración de derechos contra las infancias y adolescencias, la normativa vigente prevé medidas excepcionales que implican la separación de niños, niñas y adolescentes de sus familias de origen y el ingreso al sistema de Cuidados Alternativos, en hogares o acogimiento familiar, hasta la resolución de la situación. Si bien el plazo máximo de estadía establecido es de 180 días, en la práctica estos tiempos suelen prolongarse. Objetivos: El presente estudio buscó comprender los procesos de acogimiento familiar, tanto dentro de los tiempos reglamentados como prolongados, desde la perspectiva de los equipos técnicos, analizando tres ejes: situaciones asociadas a la prolongación, experiencias subjetivas de las familias de acogida y trayectorias del desarrollo socioemocional infantil. Método: Se empleó un enfoque cualitativo fenomenológico y se realizaron entrevistas semidirigidas. Participaron 11 profesionales integrantes de equipos técnicos de programas de acogimiento de Mendoza y Buenos Aires, constituyendo una muestra de expertos. El análisis se efectuó mediante codificación temática. Resultados: Se destaca el rol central de las familias de acogida como agentes activos de cuidado, narración identitaria y subjetivación, siendo un sistema que puede reparar el desarrollo socioemocional de niños y niñas. No obstante, la extensión de los procesos, asociada a un entramado de situaciones estructurales, institucionales, judiciales, familiares y contextuales, genera tensiones que pueden afectar la dinámica, el bienestar y la disponibilidad de las familias de acogida, complejizando las trayectorias socioemocionales infantiles. Conclusiones: El estudio subraya el valor del acogimiento para el desarrollo socioemocional infantil y la necesidad de diseñar y fortalecer políticas públicas que prioricen las temporalidades de la infancia.
Introduction: In situations involving violations of the rights of children and adolescents, current regulations provide for exceptional measures that entail the separation of children and adolescents from their families of origin and their placement in the Alternative Care system, either in residential care or foster care, until the situation is resolved. Although the maximum length of stay established is 180 days, in practice these periods are often extended. Objectives: This study sought to understand foster care processes, both within the regulated timeframes and when prolonged, from the perspective of technical teams. Three dimensions were analyzed: situations associated with the prolongation of placements, the subjective experiences of foster families, and trajectories of children’s socioemotional development. Method: A qualitative phenomenological approach was employed, and semi-structured interviews were conducted. Participants included 11 professionals who are members of technical teams from foster care programs in Mendoza and Buenos Aires, constituting an expert sample. Data were analyzed using thematic coding. Results: The findings highlight the central role of foster families as active agents of care, identity narration, and subjectivation, constituting a system capable of repairing children’s socioemotional development. However, the extension of foster care processes—associated with a network of structural, institutional, judicial, familial, and contextual factors—creates tensions that may affect the dynamics, well-being, and availability of foster families, thereby complicating children’s socioemotional trajectories. Conclusions: The study underscores the value of foster care for children’s socioemotional development and the need to design and strengthen public policies that prioritize the temporalities of childhood.