Patrones estructurales de la gramática del español: Aplicaciones en la enseñanza de l1 y l2

Autores
Pacagnini, Ana María Judith; Marcovecchio, Ana María
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Pacagnini, Ana María Judith. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
Fil: Marcovecchio, Ana María. Pontificia Universidad Católica Argentina; Argentina
Fil: Marcovecchio, Ana María. Universidad de Buenos Aires; Argentina
En este artículo planteamos un análisis sobre el lugar de la gramática en el aula de espa ñol como L1 y L2, con el fin de vincular la investigación teórica con la aplicación didáctica. Partimos de la hipótesis de que las construcciones, aun las más canónicas, poseen un em pleo restringido pragmáticamente, y que la diversidad estructural de estas unidades desafía la consistencia entre la teoría gramatical y la práctica pedagógica. En efecto, las insubor dinadas, configuraciones sintácticas que parecen vulnerar principios de la estructuración sintáctica (no obstante presentes en materiales utilizados para la enseñanza de la gramá tica del español para nativos y alóglotas actualmente en circulación dentro del ámbito uni versitario argentino), permiten ilustrar la conveniencia de un tratamiento en red de las construcciones, según patrones combinatorios que articulan restricciones gramaticales y condicionamientos pragmático-discursivos. Con esto, podemos ampliar, en línea con otras propuestas construccionistas, la sistematización gramatical en la enseñanza de lengua.
Fuente
Philologia Hispalensis 2025, 39 (1)
Materia
GRAMATICA ESPAÑOLA
ENSEÑANZA
CONCEPTUALIZACION
CONSTRUCCIÓN
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
OAI Identificador
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