Gestión educativa y configuraciones de apoyo

• Autores: Guaymas Góngora, Fernanda
• Año de publicación: 2021
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Sayago, Andrea
• Materia: Educación inicial; Educación; Orientación pedagógica; Tesis de grado; Gestión educacional
• Institución: Universidad Católica de Salta

Con el fin de conocer las orientaciones del equipo de gestión educativa a los docentes de la escuela N°4055 “José Manuel Estrada” de la localidad de San Lorenzo, se realiza la presente investigación para ello se trabajó desde la lógica de investigación cualitativa, utilizando como instrumento de recolección de datos encuestas y entrevistas en el periodo trascurrido en el año 2019 y principio del año 2020. Al realizar el análisis de los datos obtenidos a través de la utilización de diferentes instrumentos se obtuvo como resultado que el 50% de los docentes manifiestan que en ocasiones hay sugerencias del equipo directivo de materiales, recursos o libros para poder realizar las configuraciones de apoyo. Pero se reflexiona que los mismos expresan y destacan que las orientaciones pedagógicas siempre las reciben del docente de apoyo a la inclusión y que realizan un trabajo en Pareja Pedagógica. In order to know the orientations of the educational management team to the teachers of the school N ° 4055 "José Manuel Estrada" in the town of San Lorenzo, the present research is carried out, for it, we worked from the logic of qualitative research, using as a data collection instrument for surveys and interviews in the period elapsed in 2019 and the beginning of 2020. When carrying out the analysis of the data obtained through the use of different instruments, it was obtained as a result that 50% of the teachers state that sometimes there are suggestions from the management team of materials, resources or books to be able to elaborate the proposals that contemplate the support configurations. But it is reflected that they express and emphasize that the pedagogical orientations are always received from the inclusion support teacher and that they carry out a pedagogical pair work.
Fil: Guaymas Góngora, Fernanda. Universidad Católica de Salta. Escuela de Educación y Perfeccionamiento Docente; Argentina.
Fil: Sayago, Andrea. Universidad Católica de Salta. Escuela de Educación y Perfeccionamiento Docente; Argentina.