Prácticas de crianza de los padres frente al berrinche de sus hijos de acuerdo con el tipo de representación mental de apego que poseen

• Autores: Gómez, María José
• Año de publicación: 2019
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Durand Casali, María Micaela
• Materia: Crianza del niño; Tesis de grado; Psicología; Adulto
• Institución: Universidad Católica de Salta

La presente investigación tuvo como objetivo conocer las prácticas de crianza de los padres frente al berrinche de sus hijos de acuerdo con el tipo de representación mental de apego que poseen. Se trató de una investigación cualitativa de nivel descriptivo, con un diseño de tipo fenomenológico. En este estudio se trabajó con diez padres y madres entre los 25 y los 40 años de edad, cuyos hijos/as asistían al Jardín Materno Infantil de la Universidad Nacional de Salta durante el año 2019, quienes de manera voluntaria y por su disponibilidad, aceptaron participar. Para la recolección de la información se emplearon dos instrumentos; por un lado, una entrevista semi-dirigida para indagar las prácticas de crianza frente al berrinche, y por otro lado, se aplicó una entrevista comúnmente empleada para evaluar la representación mental de apego en adultos. Para su análisis, se procedió a la categorización, codificación e interpretación de la información obtenida, a través de un proceso de triangulación, que posibilitó la discusión de los resultados a la luz del marco teórico y conceptual. Los resultados de la investigación evidenciaron que los padres ponen en juego una amplia variedad de prácticas de crianza frente a situaciones de berrinche de sus hijos, y asimismo, se pudieron advertir algunas prácticas en común entre aquellos que se identificaron en un tipo particular de representación mental del apego. Del mismo modo, surgieron diferencias entre los padres que presentaron un mismo tipo de representación mental de apego, manifestando otras prácticas en las que no se encontraron coincidencias, cuya presencia podría interpretarse a partir de otros factores, tales como la experiencia de los participantes de otros vínculos significativos a lo largo de su vida (con familiares, docentes, terapeutas) y la información de la que se dispone con respecto a la crianza. The objective of this research was to explore the practices that parents realized in situations of their children's tantrums, according to their type of mental representation of attachment. A qualitative research, in a descriptive level, with a phenomenological type design was carried out. In this study, 10 parents between the ages of 25 and 40 whose children attended the National University of Salta's Kindergarten during 2019, voluntarily and due to their availability, agreed to participate. Two instruments were used to collect the information: on the one hand, a semi-directed interview to investigate the parenting practices in situations of tantrums was elaborated and administered to parents; on the other hand, an interview commonly used to evaluate the mental representation of attachment in adults was applied. The information obtained was categorized, coded and interpreted through a triangulation process, and the results were discussed in the light of the theoretical and conceptual framework. The results of the research showed that parents carried out a wide variety of parenting practices in situations of children's tantrums, and also, some common practices could be observed among those who were identified in a particular type of mental representation of attachment. In the same way, differences between parents who presented the same type of mental representation of attachment were evidenced, manifesting other practices in which no coincidences were found, whose presence could be interpreted from other factors, such as the experience of the participants of other significant links throughout their lives (with relatives, teachers, therapists) and the information available with respect to upbringing.
Fil: Gómez, María José. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.
Fil: Durand Casali, María Micaela. Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias; Argentina.