Motivaciones de los alumnos para aprender administración en las carreras de ingeniería de la Facultad de Ciencias Forestales (Universidad Nacional de Misiones)

• Autores: Díaz, Amalia María Lucila; Kornel, Julieta Edith; Woitschach, Guillermo; Di Stasi, Mariano; Zayas, Griselda; Arez, Jorge R.; Korth, Silvia Marisel
• Año de publicación: 2019
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: La Rivada, investigaciones en ciencias sociales (Misiones), 7-2019; 7(12): pp. 52-70 http://www.larivada.com.ar/
• Materia: Motivación; Aprendizaje; Administración; Motivation; Learning; Administration
• Institución: Universidad Nacional de Misiones

Fil: Díaz, Amalia María Lucila. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales; Argentina.
Fil: Kornel, Julieta E. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales; Argentina.
Fil: Woitschach, Guillermo. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales; Argentina.
Fil: Di Stasi, Mariano. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales; Argentina.
Fil: Zayas, Griselda. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales; Argentina.
Fil: Arez, Jorge R. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales; Argentina.
Fil: Korth, Silvia Marisel. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales; Argentina.
Este proyecto de investigación trata la motivación académica y sostiene que ésta influye en el aprendizaje significativo en el nivel universitario, como también en el desempeño académico de los alumnos. Dada la importancia del tema, el equipo docente de la cátedra Administración se plantea cuáles son las motivaciones académicas para aprender esta asignatura por parte de los alumnos de las carreras de Ingeniería de la Facultad de Ciencias Forestales y se propone caracterizarlas desde un enfoque integral. Esta publicación tiene como intención compartir los resultados obtenidos a partir del tratamiento estadístico de los datos de una encuesta que se implementó con el fin de explorar inicialmente las motivaciones. Si bien la primera aproximación a las motivaciones se realizó con una metodología cuantitativa, el paradigma de investigación será predominantemente cualitativo.
This research project sustains that motivation influences significant learning at university level as well as the academic performance of students. From this standpoint, the Administration teaching staff considers what the academic motivations to learn this subject are, as regards students of the engineering careers of the Faculty of Forestry Sciences and intends to characterize them. This publication intends to share the results obtained from the statistical treatment of data from a survey that was implemented in order to initially explore the motivations. Although the first approach to the motivations was made from a quantitative approach, the paradigm of the research will be predominantly qualitative.