Del asombro al desencanto: de la experiencia situada en video 360º a una inmersión colectiva y territorial en El Bolsón

Autores
Vilalta, Nuria; Beltramino, Francisco; Amoroso, Alejandro Dante
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Vilalta, Nuria. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.
Fil: Beltramino, Francisco. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.
Fil: Amoroso, Alejandro Dante. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina.
La irrupción de tecnologías inmersivas como la realidad virtual y el video 360° propone una transformación de la manera en que experimentamos el espacio, el relato y la emoción. Sin embargo, estas transformaciones no se producen de manera homogénea: las condiciones de acceso, los marcos culturales y los contextos territoriales redefinen la forma en que estas tecnologías son apropiadas. Este artículo explora una serie de experiencias desarrolladas en la Universidad Nacional de Río Negro, sede Andina en El Bolsón (Patagonia, Argentina), en el marco del proyecto “Transmedialidad situada: la expansión de la corporalidad, dispositivos tecnológicos y territorio desde una perspectiva ecológica” dirigida por Gabriel Gendin. Analizando la secuencia de experiencias se busca comprender cómo se le otorga sentido y valor a una tecnología en particular y cómo se configuran las emociones en experiencias inmersivas cuando éstas son apropiadas en contextos periféricos y comunitarios. La Comarca Andina es una región de la Patagonia Argentina que se compone de 4 localidades (El Bolsón, Lago Puelo, El Hoyo, Epuyén) divididas en 2 provincias (Rio Negro y Chubut) atravesadas por el paralelo 42, y aunandas en una única identidad territorial (Escobar, 2014). Aunque el video 360 no es novedoso a nivel global, su llegada a la Comarca Andina a través de esta investigación fue significativa debido al alto costo, la limitada conectividad y la escasa circulación de tecnologías inmersivas en el territorio. A través del análisis de varias JAM’s y de experiencias interactivas en el ámbito de Festivales Audiovisuales dentro de la universidad, este artículo tiene el objetivo de reflexionar sobre ¿qué mediaciones, tensiones y resignificaciones emergen en torno al video 360° cuando se implementa en un territorio periférico y comunitario como la Comarca Andina?
Materia
Ciencias Sociales
Humanidades
Tecnologias inmersivas
Video 360º
realidad virtual
Ciencias Sociales
Humanidades
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
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La irrupción de tecnologías inmersivas como la realidad virtual y el video 360° propone una transformación de la manera en que experimentamos el espacio, el relato y la emoción. Sin embargo, estas transformaciones no se producen de manera homogénea: las condiciones de acceso, los marcos culturales y los contextos territoriales redefinen la forma en que estas tecnologías son apropiadas. Este artículo explora una serie de experiencias desarrolladas en la Universidad Nacional de Río Negro, sede Andina en El Bolsón (Patagonia, Argentina), en el marco del proyecto “Transmedialidad situada: la expansión de la corporalidad, dispositivos tecnológicos y territorio desde una perspectiva ecológica” dirigida por Gabriel Gendin. Analizando la secuencia de experiencias se busca comprender cómo se le otorga sentido y valor a una tecnología en particular y cómo se configuran las emociones en experiencias inmersivas cuando éstas son apropiadas en contextos periféricos y comunitarios. La Comarca Andina es una región de la Patagonia Argentina que se compone de 4 localidades (El Bolsón, Lago Puelo, El Hoyo, Epuyén) divididas en 2 provincias (Rio Negro y Chubut) atravesadas por el paralelo 42, y aunandas en una única identidad territorial (Escobar, 2014). Aunque el video 360 no es novedoso a nivel global, su llegada a la Comarca Andina a través de esta investigación fue significativa debido al alto costo, la limitada conectividad y la escasa circulación de tecnologías inmersivas en el territorio. A través del análisis de varias JAM’s y de experiencias interactivas en el ámbito de Festivales Audiovisuales dentro de la universidad, este artículo tiene el objetivo de reflexionar sobre ¿qué mediaciones, tensiones y resignificaciones emergen en torno al video 360° cuando se implementa en un territorio periférico y comunitario como la Comarca Andina?
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