¿Hacia dónde puede ir el teatro en la educación?

Autores
Motos Teruel, Tomás; Navarro Amorós, Antoni
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión aceptada
Descripción
La pandemia de la COVID-19 está cambiando nuestra forma de entender el teatro en la educación. Y como toda crisis supone una oportunidad para la innovación y el cambio, en consecuencia, como educadores tenemos la obligación de repensar la didáctica de las enseñanzas artísticas y las metodologías para utilizar las estrategias dramáticas en cualquier nivel educativo. En este artículo intentamos proponer unas reflexiones centradas en nuestra visión subjetiva sin ninguna intención de predicciones, pero con la voluntad de dar respuesta a necesidades que observamos en los ámbitos educativos. Así pues, nos centraremos en los siguientes apartados: tres campos recientes del Teatro Aplicado abiertos a la educación (teatro para la inclusión, teatro y la web social y teatro con perspectiva de género), tres formas teatrales emergentes que tienen una aplicación directa en el currículum (teatro de investigación, teatro verbatim, teatro headphone verbatim) y tres nuevos instrumentos para valorar los productos y procesos del teatro/drama en la educación (método IAN, mesa dialógica y fotovoz). Concluimos que la profesionalidad del docente exige que ha de formarse en la metodología que permita a su alumnado obtener los resultados más eficaces en su anhelo de crecer como personas. Y que se ha de arriesgar y tirar las muletas del modelo didáctico más fácil de llevar a la práctica para él, pero menos efectivo para su alumnado. Y el teatro y las estrategias dramáticas le proporcionan un instrumento muy potente para lograr este fin.
Fil: Motos Teruel, Tomás. Universidad de Valencia; España.
Fil. Navarro Amorós, Antoni. Universidad de Valencia; España.
Fuente
2408-4468
Materia
Didáctica
Estrategias dramáticas
Educación artística
Formación docente
Teatro aplicado
Teatro para la inclusión
Formas teatrales emergentes
Currículum
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje Basado en Proyectos
Inclusión
Web social
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/
Repositorio
RIDAA (UNICEN)
Institución
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
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