Clases Virtuales Impuestas por las Circunstancias

• Autores: Borghi, María Cristina
• Año de publicación: 2020
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Clases Virtuales; Aprendizaje Colaborativo; Tecnología; Neuroaprendizaje
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Borghi, María Cristina. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas; Argentina.
En este contexto crítico, hemos enfrentado una transformación radical: las clases presenciales han desaparecido, obligando a los docentes a adaptarse a la virtualidad mediante un proceso de aprendizaje basado en la experiencia y el ensayo. Las instituciones educativas, por su parte, han tenido que incorporar tecnología y ofrecer formación a su personal hasta donde fue posible. Aunque la educación a distancia ya se estaba integrando de manera gradual en diversos niveles, las circunstancias actuales han acelerado su implementación en nuestra vida cotidiana. Las plataformas educativas han emergido como nuevos espacios para enseñar y aprender, redefiniendo el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este escenario, donde los docentes y alumnos se conectan desde extremos diferentes, es crucial garantizar la asincronía y fomentar la interacción colaborativa para mitigar el aislamiento. Especialmente en materias como Matemática, se deben adoptar estrategias como las clases invertidas y desarrollar métodos innovadores de evaluación que brinden una comprensión precisa de los conocimientos adquiridos. A partir de los avances aportados por expertos en neurociencia y psicología educativa, se proponen una serie de recomendaciones para reorganizar los roles de docentes y estudiantes, cumplir los objetivos pedagógicos, y optimizar los resultados académicos en este nuevo paradigma educativo.