Trayectorias escolares en educación física de estudiantes con discapacidad de primer año de Educación Secundaria en la Localidad de El Talar durante el periodo 2022 a mayo de 2023...

Autores
Lescano, Juan Manuel
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Marín, Pablo Dante
Descripción
Fil: Lescano, Juan Manuel. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
La persona con discapacidad debe poder desarrollar sus prácticas educativas en condiciones adecuadas para atender a su integridad bio-psico-social. De esta forma, las escuelas deben estar preparadas en su estructura física, administrativa y material, con recursos adecuados que permitan al estudiante el desempeño de sus aprendizajes de forma efectiva y basada en sus características. Para que la inclusión sea efectiva, el estado debe propiciar políticas públicas tendientes al amparo y promulgación de los derechos humanos, brindando a las instituciones los recursos necesarios para que los estudiantes con discapacidad puedan gozar del acceso a su pleno derecho a la educación, con materiales acordes a sus necesidades individuales y un equipo de profesionales que acompañe su paso por la escuela. Este trabajo se analiza una experiencia educativa enmarcada geográficamente el Municipio de Tigre en la Provincia de Buenos Aires y más específicamente una escuela de gestión pública que realiza integración, en la cual los/as estudiantes sin discapacidad vivencien junto a estudiantes con discapacidad sus clases de educación física. El marco temporal analizado abarca el periodo comprendido desde el año 2022 a mayo del 2023.
Materia
Educación Física
Educación Secundaria
El Talar
Discapacidad
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
OAI Identificador
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Acceder
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