Diversidad sexual e identidad de género en escuelas secundarias

• Autores: Albelo, Carol
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Boyer, Patricia
• Materia: Educación media; Secundario; Género; Violencia de género; Sexualidad; Diversidad sexual
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Albelo, Carol. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
El tema del presente Trabajo Final de Graduación, se centra en torno a la diversidad sexual e identidad de género en escuelas secundarias, en tanto, se considera valiosa la participación de las mismas en la construcción de significaciones y representaciones de los/as/es jóvenes, como así también, en relación a la promoción del cumplimiento efectivo de los derechos. La Ley Nacional N° 26.150 de Educación Sexual Integral, como política de Estado, constituye un aporte fundamental para la construcción de una sociedad más justa, diversa e igualitaria. En este sentido, la incorporación del eje respeto por la diversidad como uno de los ejes centrales, contribuye a ampliar el marco de derechos para las disidencias sexuales. En términos de ampliación de derechos, surge la Ley Nacional N° 26.743 de Identidad de Género, la cual establece el derecho al reconocimiento de la identidad de género, y al libre desarrollo de acuerdo al género autopercibido. En el escenario educativo, la Educación Sexual Integral debe consistir en un espacio sistemático de enseñanza y aprendizaje, en donde se transmiten valores, información y conocimientos válidos, confiables y socialmente significativos. La escuela desde un enfoque responsable, integral y multisectorial, es uno de los ámbitos fundamentales para avanzar en la transformación de las prácticas culturales, ya que es el ámbito donde se construyen y reconstruyen significados socioculturales y nuevos sentidos. En consecuencia, el trabajo de investigación estará guiado desde una perspectiva de género, de derechos e interseccionalidad, pretendiendo brindar aportes a los procedimientos que por especificidad y complejidad de las situaciones presentan desafíos, tanto en las propias prácticas socio-educativas, como en las instituciones educativas. El mismo será un trabajo de investigación descriptivo, con aportes teóricos, normativos y legislativos vigentes, y de la sistematización de la práctica profesional. El propósito de la investigación es realizar una revisión de la práctica profesional acerca de las estrategias de intervención del/la Orientador/a Social, en el abordaje de la diversidad sexual e identidad de género en el ámbito educativo, e intentará brindar aportes en el reconocimiento de derechos, y en la elaboración de estrategias institucionales desde el puesto de trabajo del/la mismo/a.