Los ecos de las ideas : sobre la distancia entre las intenciones y las políticas de extensión en contexto

• Autores: Pereyra, Liliana Valentina; Ricardi, Georgina; Romero, Flavia; Szulkin, Carlos; Tomatis, Karina
• Año de publicación: 2014
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Extensión; Ideas; Ecos
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Pereyra, Liliana Valentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Pereyra, Liliana Valentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
Fil: Ricardi, Georgina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Romero, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Szulkin, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Tomatis, Karina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Tomatis, Karina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
Desde hace un tiempo ya, la universidad discute puertas adentro y con el resto de la sociedad sobre el vínculo que ha sostenido, sostiene y debería sostener. El proceso de jerarquización de la extensión universitaria ha generado a lo largo de los últimos años una multiplicidad de espacios de encuentro tendientes a discutir los procesos que se desarrollan en su nombre y consolidar otros nuevos. En el marco de este proceso - y nos atrevemos a generalizar a las diversas universidades del Mercosur la afirmación- los espacios de gestión de la extensión han logrado, a través de un trabajo sostenido, una reflexión sobre la extensión universitaria que posibilita un grado de madurez analítica presionando sobre los espacios instituidos con una vocación transformadora, en busca de la profundización de los alcances del hacer extensionista en la universidad pública. Muchos de los aspectos que hace algunos años eran sólo imaginables hoy, lentamente y no sin dificultad, se están materializando. Desde los espacios de encuentro y debate sobre la extensión, temáticas como las competencias de las secretarías que la gestionan, la interdisciplinariedad, el financiamiento, la integralidad de funciones y los diferentes modos de institucionalización de la extensión, son moneda corriente. Sin embargo no es a ellas que destinaremos las palabras que a continuación se esbozan, sino a la brecha entre el nivel de estas discusiones y su distancia con las prácticas extensionistas que en nuestras universidades se desarrollan, porque consideramos que las temáticas antes mencionadas son un eco que es necesario oir a la luz de nuestra realidad institucional. No es arbitrario el uso que hacemos del como metáfora del proceso que aquí intentamos destejer, ya que estas ideas -que se generan a la distancia y que llevamos a nuestras unidades académicas- tienen la intencionalidad de transformar y re-discutir las prácticas. Es en ese proceso de “quehacer” / “qué hacer” con las ideas con las que llegamos a nuestras universidades donde centraremos el eje de nuestras páginas La tensión entre la conservación de las prácticas predominantes y su transformación se encuentra siempre presente y dirige políticamente no sólo las acciones que se realizan sino también el grado de su implementación. El horizonte en pos del cual nos desenvolvemos se torna fundamental, pero entendemos que tan relevante como él es la lucidez para reconocer el punto en el que nos encontramos para seguirlo y para historizar nuestro hacer extensionista. Una de las materializaciones de esa brecha se encuentra en la necesidad de “extender” el plano discursivo y analítico actual a la propia comunidad académica, para posibilitar las transformaciones tan ansiadas en el vínculo entre la universidad y el resto de la sociedad, lo cual es un pilar fundamental para que sea posible completar el proceso de la ya mencionada jerarquización de la extensión. El punto en el que nos encontramos en los diferentes países que componen el Mercosur no es equivalente, así como tampoco es asimilable la realidad de las universidades al interior de cada país. Es en el “momento” de cada universidad que el eco es plausible de traducirse en acciones y políticas que transformen nuestras realidades dentro y fuera del espacio universitario- lo cual imposibilita la imposición de modelos externos a nuestras realidades. Estamos convencidos de que el eco nos trae ideas nuevas que permiten pensarnos y re-pensarnos a la luz de un contexto regional que nos engloba, y que parte de comprender la extensión como diálogo de saberes implica el reconocimiento del otro y su situación- para poder construir colectivamente. Es por eso que oímos los ecos, es por eso que los interpretamos, y es por eso que es necesario acortar las distancias no sólo entre los ecos y nosotros, sino incluso entre nuestras intenciones y las políticas de extensión de nuestro contexto.
Fil: Pereyra, Liliana Valentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Pereyra, Liliana Valentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
Fil: Ricardi, Georgina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Romero, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Szulkin, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Tomatis, Karina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Extensión; Argentina.
Fil: Tomatis, Karina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
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