Acompañar para cuidar : Educadores Sociales como agentes de garantía y restitución de derechos de niñes y jóvenes. Experiencia en un Centro de Cuidado Residencial de la Secretaría...

Autores
Aguirre, Martina Ines; Berzero, Marina; Degiovanni, Mel
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
García Elettore, Paola, Dir.
Ramia Villalpando, Agustina, Dir.
Tomasini, Valentina, co-dir.
Meirovich, Valeria, co-dir.
Descripción
Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2023.
Fil: Aguirre, Martina Ines. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Berzero Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Degiovanni, Mel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Este documento sistematiza el proceso de práctica preprofesional llevado adelante durante los años 2022 y2023. La intervención se llevó adelante en un Centro de Cuidados Residenciales (CCR), de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia de la provincia de Córdoba. A través de aportes teóricos desde la disciplina del Trabajo Social. Se analizan las prácticas de cuidados en materia de garantía y restitución de derechos de niños y jóvenes que se encuentran viendo en un CCP. En este sentido se define a los educadores sociales como sujetos centrales de la intervención ya que son quienes llevan adelante la práctica de cuidado y acompañamiento a los niñes y los jóvenes. El proceso de tesina se enmarca en la propuesta de visibilizar la importancia de las prácticas de cuidado de los educadores sociales, y a su vez la posibilidad de generar estrategias colectivas que acompañan los objetivos institucionalmente en torno a la garantía y restitución de los derechos de los niñes y los jóvenes que allí residen.
Fil: Aguirre, Martina Ines. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Berzero Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Degiovanni, Mel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Materia
Prácticas de Cuidados
Derechos
Educadores Sociales
Identidades Feminizadas
Niños, Niñas y Adolescentes (NNyA)
Centro de Cuidados Residenciales (CCR)
Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia (SeNAF)
Complejo Aldeas Infantiles, (Barrio Argüello Lourdes, Córdoba)
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/552731
Acceder
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Este documento sistematiza el proceso de práctica preprofesional llevado adelante durante los años 2022 y2023. La intervención se llevó adelante en un Centro de Cuidados Residenciales (CCR), de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia de la provincia de Córdoba. A través de aportes teóricos desde la disciplina del Trabajo Social. Se analizan las prácticas de cuidados en materia de garantía y restitución de derechos de niños y jóvenes que se encuentran viendo en un CCP. En este sentido se define a los educadores sociales como sujetos centrales de la intervención ya que son quienes llevan adelante la práctica de cuidado y acompañamiento a los niñes y los jóvenes. El proceso de tesina se enmarca en la propuesta de visibilizar la importancia de las prácticas de cuidado de los educadores sociales, y a su vez la posibilidad de generar estrategias colectivas que acompañan los objetivos institucionalmente en torno a la garantía y restitución de los derechos de los niñes y los jóvenes que allí residen.
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