Una aproximación al Programa de Acompañamiento a Referentes Socio Afectivos de SeNAF como modalidad alternativa de cuidado para niños, niñas y adolescentes con medida de protección...

Autores: Bahamonde Vera, Tania Belén; Pérez Apiwan, Florencia; Revuelto, Camila
Año de publicación: 2026
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: tesis de grado
Estado: versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis: Mierez, Silvia
Descripción: Práctica Pre Profesional (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.
Fil: Bahamonde Vera, Tania Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Pérez Apiwan, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Revuelto, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
El presente Trabajo de Integración Final se desarrolló en la Dirección de Fortalecimiento Familiar de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia. El mismo abordó la situación de niños, niñas y adolescentes con medida de protección excepcional cesada sin alternativa familiar, centrándose en analizar el Programa de Acompañamiento a Referentes Socio Afectivos como modalidad alternativa de cuidado, orientada a la desinstitucionalización mediante el sostenimiento de vínculos afectivos significativos preexistentes. Los objetivos generales fueron analizar dicha modalidad e indagar las intervenciones del equipo técnico. Desde un enfoque descriptivo-comprensivo, se realizó análisis documental, observación no participante y registro en cuaderno de campo. La muestra incluyó 25 casos ingresados entre octubre de 2024 y octubre de 2025, entrevistas a seis referentes socioafectivos y a las dos profesionales del equipo técnico. Los resultados evidenciaron que el programa amplía la noción tradicional de familia al reconocer la dimensión socioafectiva como sostén subjetivo para NNyA con trayectorias institucionales prolongadas, antecedentes de vulneración de derechos y discontinuidades vinculares que inciden en la construcción de confianza. Asimismo, se identificó que los referentes presentan motivaciones y expectativas diversas, requiriéndose de ellos flexibilidad para adaptarse a las necesidades del NNyA, promover autonomía, contener emociones y revisar formas aprendidas. Esto demanda intervenciones orientadas al esclarecimiento de roles, gestión de conflictos y fortalecimiento de funciones de cuidado. Finalmente, se concluye que el programa constituye una alternativa innovadora dentro del sistema de protección y que el rol del psicólogo resulta central en la lectura de la complejidad subjetiva y en el sostén técnico del proceso.
Fil: Bahamonde Vera, Tania Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Pérez Apiwan, Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Revuelto, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Materia: Niños, niñas y adolescentes
Medida de protección excepcional
Referente socio afectivos
Desinstitucionalización
Rol del psicólogo
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Institución: Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador: oai:rdu.unc.edu.ar:11086/561274

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