Factores psicosocioculturales correlativos a las demandas de atención de niñas y niños de primer año en gabinete psicopedagógico de un colegio preuniversitario de la ciudad de Córd...

Autores
Asencio, Julieta Milagros; Liria, Dahyana
Año de publicación
2026
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Degiorgi, Gabriela
Ferreyra, Yanina Mariel
Descripción
Práctica Supervisada (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2026.
Fil: Asencio, Julieta Milagros. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Liria, Dahyana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Este trabajo se desarrolló en el Gabinete Psicopedagógico de un colegio preuniversitario de la ciudad de Córdoba, con el objetivo de analizar los factores psicosocioculturales asociados a las demandas de atención durante los ciclos lectivos 2024 y 2025 en estudiantes de primer año. La sistematización se enmarcó en un enfoque de la Pedagogía del Cuidado y combinó una metodología cualitativa con herramientas cuantitativas que enriquecieron la interpretación de los datos recolectados. La muestra estuvo compuesta por un total de 123 estudiantes, abarcando ambos ciclos lectivos. El análisis realizado permitió identificar correlaciones entre los distintos tipos de demanda -individuales, familiares, escolares y académicas- y los factores psicosocioculturales implicados, proporcionando una comprensión más profunda de cómo el contexto particular de cada estudiante influye en las intervenciones del Gabinete Psicopedagógico. Los hallazgos indican que las problemáticas abordadas se encuentran atravesadas por múltiples dimensiones que interactúan entre sí, lo que hace necesario reconocer estas interrelaciones para diseñar intervenciones integrales, preventivas y contextualizadas. Asimismo, se destaca el rol del profesional de la psicología como mediador y acompañante, no sólo en la atención directa a los estudiantes, sino también en la articulación con familias y actores institucionales, promoviendo estrategias de apoyo ajustadas a cada situación.
Fil: Asencio, Julieta Milagros. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Liria, Dahyana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Materia
Demandas de atención
Factores psicosocioculturales
Pedagogía del cuidado
Institución educativa
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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Este trabajo se desarrolló en el Gabinete Psicopedagógico de un colegio preuniversitario de la ciudad de Córdoba, con el objetivo de analizar los factores psicosocioculturales asociados a las demandas de atención durante los ciclos lectivos 2024 y 2025 en estudiantes de primer año. La sistematización se enmarcó en un enfoque de la Pedagogía del Cuidado y combinó una metodología cualitativa con herramientas cuantitativas que enriquecieron la interpretación de los datos recolectados. La muestra estuvo compuesta por un total de 123 estudiantes, abarcando ambos ciclos lectivos. El análisis realizado permitió identificar correlaciones entre los distintos tipos de demanda -individuales, familiares, escolares y académicas- y los factores psicosocioculturales implicados, proporcionando una comprensión más profunda de cómo el contexto particular de cada estudiante influye en las intervenciones del Gabinete Psicopedagógico. Los hallazgos indican que las problemáticas abordadas se encuentran atravesadas por múltiples dimensiones que interactúan entre sí, lo que hace necesario reconocer estas interrelaciones para diseñar intervenciones integrales, preventivas y contextualizadas. Asimismo, se destaca el rol del profesional de la psicología como mediador y acompañante, no sólo en la atención directa a los estudiantes, sino también en la articulación con familias y actores institucionales, promoviendo estrategias de apoyo ajustadas a cada situación.
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