Los padres en busca de una “buena escuela”. Un estudio de las representaciones sociales desde el marco de la Grounded Theory

Autores
Bustamante, Laura Andrea
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Bustamante, Laura Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.
Este trabajo es producto de una investigación realizada durante elaño 2012-2013. Utilizando un diseño cualitativo focalizado en elmétodo comparativo constante, propio de la Grounded Theory, hemosintentado dar cuenta de las representaciones que los padrescon niños en edad de escuela primaria tienen sobre la misma. Nuestrointerés ha sido explorar, describir e interpretar las nociones eimágenes asociadas a la escuela, lo valorado en la misma y las expectativasgeneradas hacia ella. Dado que el interés de este estudio esdescribir e ilustrar las significaciones que la sociedad asigna a la escuela,el núcleo de análisis son los actores sociales que, según se haconsiderado, están en relación estrecha y permanente con la misma,pero en un lugar externo al objeto: los padres de niños en edad escolar.Mediante el concepto de representaciones hemos pretendidoexplorar las valoraciones, actitudes, creencias y opiniones que lospadres de niños escolarizados tienen sobre la escuela. La preguntacentral que ha guiado este trabajo es la siguiente: ¿Cuáles son lasrepresentaciones de los padres acerca de la institución escuela? Dela cual se desprenden necesariamente otras preguntas tendientes aabordar la anterior: ¿Qué esperan de la misma? ¿Qué valoran lospadres en una escuela? ¿Qué consideran deseable? ¿Cómo imaginan una escuela ideal? ¿Cómo describen la ?buena escuela?? En definitiva,este trabajo es un intento de explorar los esquemas representacionalesque los padres poseen habida cuenta de que los mismosserán condicionantes de su selección y evaluación.
http://www.revistas.unam.mx/index.php/crs/article/view/54679/48601
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Otras Sociología
Materia
Escuela
Representaciones
Padres
Teoría Fundada
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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