Docencia, investigación, extensión: a 100 años de la Reforma
- Autores
- Casarin, Marcelo
- Año de publicación
- 2019
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- parte de libro
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.
Las tres funciones que se le atribuyen la educación superior, en el contexto específico de la universidad pública, son puestas en cuestión en este trabajo. Se propone una revisión de cada una de las tres, consideradas como obligatorias y simultáneas para los trabajadores docentes, o como alternativas y ponderadas. Por último, se discute la vigencia y validez de la denominada extensión, categoría que se presenta con rasgos paternalistas "incluso clasistas" y se propone su confrontación con una mirada que ponga el eje en una construcción social del conocimiento
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Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
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Otras Ciencias de la Educación - Materia
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Universidad
Docencia
Extensión
Investigación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Institución
- Universidad Nacional de Córdoba
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Docencia, investigación, extensión: a 100 años de la ReformaCasarin, MarceloUniversidadDocenciaExtensiónInvestigaciónFil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.Las tres funciones que se le atribuyen la educación superior, en el contexto específico de la universidad pública, son puestas en cuestión en este trabajo. Se propone una revisión de cada una de las tres, consideradas como obligatorias y simultáneas para los trabajadores docentes, o como alternativas y ponderadas. Por último, se discute la vigencia y validez de la denominada extensión, categoría que se presenta con rasgos paternalistas "incluso clasistas" y se propone su confrontación con una mirada que ponga el eje en una construcción social del conocimientohttp://hdl.handle.net/11086/14650Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.Otras Ciencias de la Educación2019info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:ar-repo/semantics/parteDeLibroapplication/pdf978-987-1751-82-2http://hdl.handle.net/11086/548486spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Digital Universitario (UNC)instname:Universidad Nacional de Córdobainstacron:UNC2025-09-29T13:44:28Zoai:rdu.unc.edu.ar:11086/548486Institucionalhttps://rdu.unc.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://rdu.unc.edu.ar/oai/snrdoca.unc@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:25722025-09-29 13:44:28.986Repositorio Digital Universitario (UNC) - Universidad Nacional de Córdobafalse |
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