Some conceptions about argumentation of In-Service Science Teachers in Córdoba (Argentina)

Autores
García Romano, Leticia; Condat, María Eugenia; Occelli, Maricel; Masullo, Marina; Valeiras, Nora
Año de publicación
2017
Idioma
inglés
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: García Romano, Leticia. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: García Romano, Leticia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Condat, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Occelli, Maricel. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Occelli, Maricel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Masullo, Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Valeiras, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Argumentation bears significant importance in science teaching and learning. In this paper, the conceptions about argumentation held by in-service secondary science teachers are characterised through the analysis of the data obtained by means of a semi-structured questionnaire. The teachers who were questioned highlight the importance of using evidence in order to defend a point of view; they indicate that they frequently use teaching devices that only include information, and that they attribute an important role to the discussion of different stands. They stress the value of argumentation for learning to think and for the scientific literacy of students, and they state that the main obstacle in terms of embarking on the teaching of argumentation is the students’ difficulty in carrying out the tasks proposed and undertaking to them.
http://www.esera2017.org
Fil: García Romano, Leticia. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: García Romano, Leticia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Condat, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Occelli, Maricel. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Occelli, Maricel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.
Fil: Masullo, Marina. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Valeiras, Nora. Universidad Nacional de Córdoba. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Materia
Beliefs
Teaching practices
Enseñanza
Didáctica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/556809
Acceder
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