Regulaciones de género y sexualidad en los entramados relacionales de jóvenes estudiantes

• Autores: Bertarelli, Paula
• Año de publicación: 2014
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: JÓVENES; GÉNERO; SEXUALIDAD
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Bertarelli, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.
En esta ponencia presento resultados de la investigación que estoy desarrollando como tesis doctoral1. En dicha investigación indago en la trama de sociabilidad de los/as jóvenes en la escuela desde una perspectiva de género, específicamente en las relaciones entre sus actuaciones de género y las tensiones y conflictos que se producen entre ellos/as. Desde esta investigación entiendo al género, siguiendo a Butler (1990), como una construcción sostenida por actos; para esta autora una acción social requiere una performance repetida que es a la vez reactuación y reexperimentación de las normas sociales. El género es una norma reguladora, es una forma de poder social que produce el campo inteligible de los sujetos. Esta norma es reproducida a través de su incorporación, a través de los actos que tratan de aproximarse a ella. De esta manera, las normas de género son reproducidas, son invocadas y citadas por prácticas corporales que también tienen la capacidad de alterar normas en su citación (Butler, 2006).Recupero también los aportes de West y Zimmerman para indagar y analizar las actuaciones de género en procesos relacionales cotidianos y situados. Desde esta perspectiva, el género es un logro rutinario, metódico y recurrente, un hacer situado que se produce en la interacción. El género es continuamente producido a la luz de conceptos normativos de hombre y mujer; hacer género significa crear diferencias entre varones y mujeres (West y Zimmerman, 1999). Interpreto, a partir de estas herramientas teóricas, que los/as jóvenes hacen género en sus tramas de sociabilidad y que dichas actuaciones están guiadas por conceptos normativos, en sus actos ellos y ellas citan y reactúan normas de género. Para poder interpretar los actos de género de los/as jóvenes, fue necesario indagar en qué sentidos construían estos/as jóvenes en torno al género y la sexualidad, qué normas de género regulaban sus cuerpos y sus relaciones, cuáles se ponían en juego en las regulaciones intrageneracionales de sus prácticas. Para tal fin, realicé, durante el trabajo de campo que llevé a cabo en 4º año de una escuela pública provincial de la ciudad de Córdoba durante el año 2011, grupos de discusión con los/as jóvenes. Tomé como disparadores de las discusiones frases de ellos/as de entrevistas y de conversaciones informales que mantuvimos durante las instancias de observación. En esta ponencia me centro en algunos análisis de lo producido en dichos grupos de discusión.
Fil: Bertarelli, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones "María Saleme de Burnichon" (CIFFyH); Argentina.
Otras Psicología