La psicopedagogía desde una perspectiva comunitaria : algunas definiciones desde un encuadre comunitario

• Autores: Mercado, María Soledad
• Año de publicación: 2023
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Taborda Virgili, Ana Angela Daniela; Bonifacio, Andrea
• Materia: Educational psychology; Learning; Communities; Psicología de la educación; Aprendizaje; Comunidad; Psychologie de l'éducation; Apprentissage; Communauté
• Institución: Universidad Nacional de Villa María

El siguiente trabajo de investigación se realiza a partir de la apropiación teórica brindada durante el ciclo de formación académica universitaria y de la investigación realizada a través de los materiales bibliográficos específicos para obtener el título de grado de Licenciatura en Psicopedagogía. En el marco del ciclo de la licenciatura, la temática planteada del trabajo de grado surge a partir de intereses personales como así también profesionales, debido a que los vertiginosos cambios sociales, exigen a los profesionales capacitarse y resignificar las prácticas frente a las complejidades en las que se configuran nuestras demandas. El ámbito comunitario exige a los profesionales de la psicopedagogía a realizar una práctica contextualizada, como espacios que desafían a construir nuevos modos de aproximarse hacia la misma, posibilitando a él/la psicopedagogo/a direccionar el accionar frente a las nuevas demandas, necesidades, problemas y/o conflictos. La construcción de un encuadre psicopedagógico desde una perspectiva comunitaria implica la importancia de considerar al sujeto en la gestión de la dinámica social, concibiendo a las comunidades como espacios que desafían a construir nuevos sentidos, desde un trabajo participativo y colaborativo donde el/la psicopedagogo/a se posicione desde un lugar de co -pensor en la comunidad, posibilitando de esta manera que los participantes se involucren en la identificación de las necesidades y en la elaboración de estrategias o proyectos. El trabajo que se presenta, se encuentra organizado en secciones. En la primera sección se propone explicitar los aspectos generales del trabajo final de grado, a partir del resumen, el planteamiento del problema, los objetivos generales y específicos que se persiguen para la exploración de los aportes que los profesionales de la psicopedagogía realizan desde una perspectiva comunitaria en cuanto a la construcción del encuadre de trabajo. En la segunda sección, correspondiente a las consideraciones conceptuales se detalla la historia de la psicopedagogía como disciplina en Argentina, ámbitos de inserción laboral del profesional psicopedagogo/a, descripción del concepto de comunidad y perspectiva de lo comunitario desde la construcción del encuadre psicopedagógico que permiten enmarcar su intervención partiendo de un aprendizaje situado- contextualizado. En la sección tres, sobre las consideraciones metodológicas, se presenta el tipo de investigación que se lleva a cabo, la muestra y población y los instrumentos de recolección de datos. El trabajo se enmarca dentro la metodología de corte cualitativo - exploratorio, por lo que se obtuvo información mediante entrevistas semi estructuradas, administradas a diferentes profesionales de la psicopedagogía que se desempeñan en ámbitos vinculado a lo comunitario, explorando las concepciones en relación a la construcción del encuadre psicopedagógico desde la perspectiva comunitaria. El análisis de dichas entrevistas, como así también las consideraciones finales, se encuentran contenidas en la última sección, el número cuatro
Fil: Bonifacio, Andrea. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Fil: Taborda Virgili, Ana Angela Daniela. Universidad Nacional Villa María; Argentina.
Fil: Mercado, María Soledad. Universidad Nacional Villa María; Argentina.