Olimpiadas estudiantiles en ciencias económicas

Autores
Diaz, Cecilia del Valle; Berrino, Liliana Andrea
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Las Olimpiadas Estudiantiles en Ciencias Económicas (OECE), desarrolladas por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba desde 2022, constituyen una experiencia de articulación territorial entre nivel medio y superior en el marco del Programa de Compromiso Social Estudiantil (CSE). Desde 2024, la propuesta se institucionaliza y rediseña metodológicamente, integrando pedagogía crítica (Freire, 1997), conocimiento situado (Haraway, 1988; Walsh, 2009) y extensión universitaria crítica (Santos, 2006), junto con un uso reflexivo de tecnologías emergentes, incluida la inteligencia artificial (IA). El trabajo analiza la evolución del dispositivo hasta 2025, año en que está prevista la incorporación de IA generativa para el diseño de materiales, el acompañamiento reflexivo y la sistematización de resultados, en línea con UNESCO (2021) y Cabero-Almenara y Llorente-Cejudo (2020). La metodología cualitativa descriptiva utilizada sistematiza fases, actores, aprendizajes e indicadores, evidenciando más de 600 estudiantes, 90 docentes, 50 tutores y 12 materiales de acceso abierto, con impacto en ampliación territorial, redes interinstitucionales e innovación metodológica. La propuesta combina enfoques lúdicos e interdisciplinarios, mediaciones digitales, gamificación, evaluación con rúbricas compartidas y tutorías universitarias, constituyéndose en un espacio que articula la enseñanza, la extensión y la formación integral de estudiantes de nivel medio y superior. Se concluye que la OECE trasciende su carácter de competencia para consolidarse como un laboratorio pedagógico sostenido, que promueve la inclusión, la continuidad educativa y la innovación metodológica, fortaleciendo el vínculo universidad–escuela. Su carácter sostenible y replicable reafirma el rol social de la universidad pública y ofrece claves para repensar la enseñanza de las Ciencias Económicas en clave crítica, inclusiva y situada, en diálogo con los desafíos contemporáneos que plantean la transformación tecnológica, la equidad educativa y la formación de pensamiento crítico
Fil: Berrino, Liliana Andrea. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.
Fil: Diaz, Cecilia del Valle. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.
Materia
Education
Inclusive education
Educational evaluation
Higher education
University extension
Educational technology
Teaching method innovations
Educación
Educación integradora
Evaluación de la educación
Enseñanza superior
Extensión universitaria
Tecnología educacional
Innovación pedagógica
Education
Éducation intégratrice
Evaluation de l'éducation
Enseignement supérieur
Extension universitaire
Technologie de l'éducation
Innovation pédagogique
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
Repositorio Digital (UNVM)
Institución
Universidad Nacional de Villa María
OAI Identificador
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Acceder
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Fil: Diaz, Cecilia del Valle. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.
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