Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto

Autores
Baigorria, María Silvina
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
El trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación “Trayectorias juveniles y desigualdades socio-educativas. Un estudio en el sureste de la ciudad de Río Cuarto” SECYT, UNRC, 2020-2023 cuyo propósito general es caracterizar las trayectorias socioeducativas de jóvenes en un barrio popular de la ciudad. Focalizamos en este trabajo el análisis de las estrategias desarrolladas por el conjunto de lxs actores intervinientes que posibilitan sostener trayectorias educativas atravesadas por un encadenamiento de desigualdades múltiples. La articulación analítica entre los condicionamientos estructurales, las mediaciones institucionales y las estrategias implementadas por lxs protagonistas permite el abordaje de las trayectorias educativas de lxs jóvenes en el sector, caracterizadas por itinerarios complejos, múltiples. En este interjuego consideramos que las instituciones, espacios socio-comunitarios y programas territorializados son relevantes pues actúan como “mediadores” de las trayectorias juveniles que se consuman entre condicionantes y voluntarismos. Desde un enfoque cualitativo privilegiamos la reconstrucción subjetiva de las estrategias individuales y colectivas que lxs sujetos ponen en juego en sus prácticas cotidianas para analizarlas en interrelación con las desigualdades persistentes y con las dispares condiciones de escolarización. El trabajo de campo se implementó a partir de entrevistas a jóvenes, docentes y coordinadores de los diferentes espacios sociales y educativos emplazados en el sector. Si bien, la desigualdad educativa ha sido profusamente estudiada en el campo de las ciencias sociales y las ciencias de la educación, su profundización y reconfiguración en las últimas décadas plantea al campo de la investigación desafíos vitales atendiendo a su multidimensionalidad e interseccionalidad
Fil: Baigorria, María Silvina. Universidad Nacional de Río Cuarto; Argentina.
Fil: Acosta, Claudio Cesar, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.
Materia
Education
Social stratification
Social inequality
Educación
Estratificación social
Desigualdad social
Education
Stratification sociale
Inégalité sociale
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Repositorio
Repositorio Digital (UNVM)
Institución
Universidad Nacional de Villa María
OAI Identificador
oai:biblio.unvm.edu.ar:45434
Acceder
id RDUNVM_9ebc591d483896867e8841c05426771c
oai_identifier_str oai:biblio.unvm.edu.ar:45434
network_acronym_str RDUNVM
repository_id_str 4256
network_name_str Repositorio Digital (UNVM)
spelling Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río CuartoBaigorria, María SilvinaEducationSocial stratificationSocial inequalityEducaciónEstratificación socialDesigualdad socialEducationStratification socialeInégalité socialeEl trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación “Trayectorias juveniles y desigualdades socio-educativas. Un estudio en el sureste de la ciudad de Río Cuarto” SECYT, UNRC, 2020-2023 cuyo propósito general es caracterizar las trayectorias socioeducativas de jóvenes en un barrio popular de la ciudad. Focalizamos en este trabajo el análisis de las estrategias desarrolladas por el conjunto de lxs actores intervinientes que posibilitan sostener trayectorias educativas atravesadas por un encadenamiento de desigualdades múltiples. La articulación analítica entre los condicionamientos estructurales, las mediaciones institucionales y las estrategias implementadas por lxs protagonistas permite el abordaje de las trayectorias educativas de lxs jóvenes en el sector, caracterizadas por itinerarios complejos, múltiples. En este interjuego consideramos que las instituciones, espacios socio-comunitarios y programas territorializados son relevantes pues actúan como “mediadores” de las trayectorias juveniles que se consuman entre condicionantes y voluntarismos. Desde un enfoque cualitativo privilegiamos la reconstrucción subjetiva de las estrategias individuales y colectivas que lxs sujetos ponen en juego en sus prácticas cotidianas para analizarlas en interrelación con las desigualdades persistentes y con las dispares condiciones de escolarización. El trabajo de campo se implementó a partir de entrevistas a jóvenes, docentes y coordinadores de los diferentes espacios sociales y educativos emplazados en el sector. Si bien, la desigualdad educativa ha sido profusamente estudiada en el campo de las ciencias sociales y las ciencias de la educación, su profundización y reconfiguración en las últimas décadas plantea al campo de la investigación desafíos vitales atendiendo a su multidimensionalidad e interseccionalidadFil: Baigorria, María Silvina. Universidad Nacional de Río Cuarto; Argentina.Fil: Acosta, Claudio Cesar, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Acosta, Claudio Cesar, 2023info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdfhttp://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=454344543420230828u u u0argy0103 baspa1020191Villa María (inhabited place)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)reponame:Repositorio Digital (UNVM)instname:Universidad Nacional de Villa María2025-09-04T10:29:30Zoai:biblio.unvm.edu.ar:45434instacron:UNVMInstitucionalhttp://biblioteca.unvm.edu.ar/Repositorio/index.htmlUniversidad públicaNo correspondehttp://biblio.unvm.edu.ar/ws/PMBOAI ggomez@unvm.edu.ar;gustavo0306@gmail.comArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:42562025-09-04 10:29:31.186Repositorio Digital (UNVM) - Universidad Nacional de Villa Maríafalse
dc.title.none.fl_str_mv Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
title Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
spellingShingle Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
Baigorria, María Silvina
Education
Social stratification
Social inequality
Educación
Estratificación social
Desigualdad social
Education
Stratification sociale
Inégalité sociale
title_short Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
title_full Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
title_fullStr Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
title_full_unstemmed Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
title_sort Estrategias que sostienen trayectorias socioeducativas en contexto de desigualdad. Estudio en un sector de la ciudad de Río Cuarto
dc.creator.none.fl_str_mv Baigorria, María Silvina
author Baigorria, María Silvina
author_facet Baigorria, María Silvina
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Acosta, Claudio Cesar,
dc.subject.none.fl_str_mv Education
Social stratification
Social inequality
Educación
Estratificación social
Desigualdad social
Education
Stratification sociale
Inégalité sociale
topic Education
Social stratification
Social inequality
Educación
Estratificación social
Desigualdad social
Education
Stratification sociale
Inégalité sociale
dc.description.none.fl_txt_mv El trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación “Trayectorias juveniles y desigualdades socio-educativas. Un estudio en el sureste de la ciudad de Río Cuarto” SECYT, UNRC, 2020-2023 cuyo propósito general es caracterizar las trayectorias socioeducativas de jóvenes en un barrio popular de la ciudad. Focalizamos en este trabajo el análisis de las estrategias desarrolladas por el conjunto de lxs actores intervinientes que posibilitan sostener trayectorias educativas atravesadas por un encadenamiento de desigualdades múltiples. La articulación analítica entre los condicionamientos estructurales, las mediaciones institucionales y las estrategias implementadas por lxs protagonistas permite el abordaje de las trayectorias educativas de lxs jóvenes en el sector, caracterizadas por itinerarios complejos, múltiples. En este interjuego consideramos que las instituciones, espacios socio-comunitarios y programas territorializados son relevantes pues actúan como “mediadores” de las trayectorias juveniles que se consuman entre condicionantes y voluntarismos. Desde un enfoque cualitativo privilegiamos la reconstrucción subjetiva de las estrategias individuales y colectivas que lxs sujetos ponen en juego en sus prácticas cotidianas para analizarlas en interrelación con las desigualdades persistentes y con las dispares condiciones de escolarización. El trabajo de campo se implementó a partir de entrevistas a jóvenes, docentes y coordinadores de los diferentes espacios sociales y educativos emplazados en el sector. Si bien, la desigualdad educativa ha sido profusamente estudiada en el campo de las ciencias sociales y las ciencias de la educación, su profundización y reconfiguración en las últimas décadas plantea al campo de la investigación desafíos vitales atendiendo a su multidimensionalidad e interseccionalidad
Fil: Baigorria, María Silvina. Universidad Nacional de Río Cuarto; Argentina.
Fil: Acosta, Claudio Cesar, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.
description El trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación “Trayectorias juveniles y desigualdades socio-educativas. Un estudio en el sureste de la ciudad de Río Cuarto” SECYT, UNRC, 2020-2023 cuyo propósito general es caracterizar las trayectorias socioeducativas de jóvenes en un barrio popular de la ciudad. Focalizamos en este trabajo el análisis de las estrategias desarrolladas por el conjunto de lxs actores intervinientes que posibilitan sostener trayectorias educativas atravesadas por un encadenamiento de desigualdades múltiples. La articulación analítica entre los condicionamientos estructurales, las mediaciones institucionales y las estrategias implementadas por lxs protagonistas permite el abordaje de las trayectorias educativas de lxs jóvenes en el sector, caracterizadas por itinerarios complejos, múltiples. En este interjuego consideramos que las instituciones, espacios socio-comunitarios y programas territorializados son relevantes pues actúan como “mediadores” de las trayectorias juveniles que se consuman entre condicionantes y voluntarismos. Desde un enfoque cualitativo privilegiamos la reconstrucción subjetiva de las estrategias individuales y colectivas que lxs sujetos ponen en juego en sus prácticas cotidianas para analizarlas en interrelación con las desigualdades persistentes y con las dispares condiciones de escolarización. El trabajo de campo se implementó a partir de entrevistas a jóvenes, docentes y coordinadores de los diferentes espacios sociales y educativos emplazados en el sector. Si bien, la desigualdad educativa ha sido profusamente estudiada en el campo de las ciencias sociales y las ciencias de la educación, su profundización y reconfiguración en las últimas décadas plantea al campo de la investigación desafíos vitales atendiendo a su multidimensionalidad e interseccionalidad
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=45434
45434
20230828u u u0argy0103 ba
url http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=45434
identifier_str_mv 45434
20230828u u u0argy0103 ba
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv 1020191
Villa María (inhabited place)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Digital (UNVM)
instname:Universidad Nacional de Villa María
reponame_str Repositorio Digital (UNVM)
collection Repositorio Digital (UNVM)
instname_str Universidad Nacional de Villa María
repository.name.fl_str_mv Repositorio Digital (UNVM) - Universidad Nacional de Villa María
repository.mail.fl_str_mv ggomez@unvm.edu.ar;gustavo0306@gmail.com
_version_ 1842341131872894976
score 12.623145

Publicaciones similares