Investigación acción y participación democrática para el desarrollo profesional del profesorado de Ciencias Sociales

Autores
Delgado-Algarra, Emilio José
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
En líneas generales, para construir una ciudadanía activa, democrática, reflexiva y responsable es necesario que el profesorado de Ciencias Sociales ponga en marcha una didáctica donde intervenga la competencia crítica y en la que se apueste firmemente por una educación para el compromiso y la participación democrática. Así pues, bajo la óptica del paradigma socio-crítico y de escuela entendida como motor de cambio social, en el presente artículo, se hace una revisión de la fase de diseño de un proceso de investigación acción donde el docente investigador asume que la práctica educativa es una actividad que le exige cuestionarse sobre su propio desarrollo profesional.
Fil: Delgado-Algarra, Emilio José. Universidad de Huelva; España.
Fuente
Revista De Investigación Del Departamento De Humanidades Y Ciencias Sociales. 2017;  1(11) : 1-13
e-ISSN 2250-8139
Materia
ESPECIALISTAS EN CIENCIAS SOCIALES
ENSEÑANZA PROFESIONAL
INVESTIGACION SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES
DEMOCRATIZACION  
INVESTIGACION EDUCATIVA  
378.015
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es
Repositorio
Repositorio Digital UNLaM
Institución
Universidad Nacional de La Matanza
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