Las clases comprensivas de cuántica en el nivel escolar medio

Autores
Iglesias, Ana I.
Año de publicación
2011
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis doctoral
Estado
versión corregida
Colaborador/a o director/a de tesis
Litwin, Edith
Villella, José
Descripción
Fil: Iglesias, Ana I.. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.
El interés principal de este estudio es caracterizar las clases comprensivas de Cuántica en el Colegio Nacional de Buenos Aires (CNBA). Nos ha guiado el afán de conocer y describir circunstancias y escenarios escolares, criterios y actividades pedagógicas que hacen que para los profesores, los estudiantes y los didactas, las clases de Física Cuántica resulten comprensivas. Hemos realizado el estudio de un caso didáctico de tipo etnográfico, colaborativo e interpretativo que, micro y macroanalíticamente, enfocó la intervención didáctica de dos profesores, el conocimiento cuántico enseñado y la construcción social del conocimiento en las clases. Las conclusiones permiten afirmar que la comprensión de la Cuántica en las clases de Física del CNBA es un proceso amplio de integración que involucra el desarrollo de la conciencia (intelecto y afectividad) y del aprendizaje social o enculturación institucional.
Materia
Quantum theory -- Study and teaching (Secondary).
Quantum theory -- Study and teaching (Secondary) -- Argentina -- Buenos Aires -- Case studies.
Teoría cuántica -- Enseñanza secundaria.
Teoría cuántica -- Enseñanza secundaria -- Argentina -- Buenos Aires -- Casos de estudio.
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Digital San Andrés (UdeSa)
Institución
Universidad de San Andrés
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