Técnicas de la docencia universitaria : ensayo

• Autores: Carbajales, Juan José
• Año de publicación: 2010
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Academia, a. 8, no. 15 (Ene.-Jun.)
• Materia: Universidad de Buenos Aires; Facultad de Derecho; Enseñanza del derecho; Universidades; Etica; Innovaciones pedagogicas; Metodos de enseñanza; Docentes de derecho; Estudiantes de derecho; Tecnologías de la Información y la Comunicación; Tics; UBA; Legal education; Universities; Ethics; Pedagogical Innovations; Teaching methods; Law professors; Law students; Information and communication technologies; University of Buenos Aires; School of Law; UBA; ICTs
• Institución: Universidad de Buenos Aires

"I have often wondered whether teaching methods are related to ethics (regardless of the underlying theory) or whether they are merely pedagogical tools at the professor's disposal. In this essay, I attempt to outline an approach to the topic. To this end, I have drawn on my experience of nearly ten years teaching a course in General Theory of Law at the Faculty of Law of the University of Buenos Aires. While no theoretical foundations related to the science of teaching (Pedagogy) will be found here, the aim has simply been to reflect the various methods employed, with relative effectiveness, in teaching an "atypical" (though not unique) course within its context...."
Fil: Carbajales, Juan José. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Cátedra Teoría General del Derecho. Buenos Aires, Argentina
"Muchas veces me he preguntado si los métodos de enseñanza tienen querer con la ética (cualquiera sea la teoría que la avale) o si se reducen a meras herramientas pedagógicas a disposición del profesor. En este ensayo procuro esbozar una aproximación al tema. Para ello, he plasmado mi experiencia de casi diez años de docencia al frente de un curso de la materia Teoría General del Derecho en la Facultad homónima de la Universidad de Buenos Aires. Si bien no se encontrarán aquí fundamentos teóricos relativos a la ciencia de la enseñanza (Pedagogía), el objeto ha sido, simplemente, reflejar los diversos métodos empleados, con relativa eficacia en el dictado de un curso ?atípico? (aunque no el único) para el marco en el que está inserto..."