Cuando la enseñanza del Derecho es noticia : informe sobre la discusión publicada en el New York Times en el mes de noviembre de 2011

Autores
Novelli, Celeste
Año de publicación
2011
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
This issue falls within the historical debate surrounding legal education, a debate that clearly distinguishes between proponents of theoretical instruction and those who prioritize practical training. The 2008 economic crisis revealed new nuances in this discussion, which were highlighted in a productive debate published in the New York Times during the last two months of 2011. Here, I will attempt to present its most relevant points.
Fil: Novelli, Celeste. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho. Buenos Aires, Argentina
La cuestión se enmarca en la disputa que, históricamente, atravesó a la enseñanza del Derecho y que permite distinguir con claridad entre los partidarios de la enseñanza teórica y aquellos que privilegian la educación práctica. La crisis económica [del año 2008] ha dejado entrever nuevos matices de esta discusión que fueron señalados en un saludable debate desarrollado en las páginas del periódico New York Times durante el último bimestre de 2011. Aquí intentaré presentar sus puntos más relevantes
Fuente
Academia, a. 9, no. 18 (Jul.-Dic.)
Materia
Enseñanza del derecho
Diarios
New York Times
Publicacion periodistica
Abogados
Facultades de derecho
Enseñanza superior
Universidades
Metodos de enseñanza
Practica profesional
Investigacion juridica
Legal education
Newspapers
New York Times
Newspaper publications
Lawyers
Law Schools
Universities
Teaching methods
Professional practice
Legal research
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Repositorio Digital Institucional de la Universidad de Buenos Aires
Institución
Universidad de Buenos Aires
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La cuestión se enmarca en la disputa que, históricamente, atravesó a la enseñanza del Derecho y que permite distinguir con claridad entre los partidarios de la enseñanza teórica y aquellos que privilegian la educación práctica. La crisis económica [del año 2008] ha dejado entrever nuevos matices de esta discusión que fueron señalados en un saludable debate desarrollado en las páginas del periódico New York Times durante el último bimestre de 2011. Aquí intentaré presentar sus puntos más relevantes
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