Reflexões sobre educação jurídica : desafios ao ensino e à pesquisa

• Autores: Ancona de Faria, Adriana
• Año de publicación: 2014
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Academia, a. 12, no. 24 (Jul.-Dic.)
• Materia: Educação jurídica; Sociedade do conhecimento; Novas metodologías de ensino e pesquisa; Experimentalismo pedagógico; Inovação do educação jurídica; Plan de estudios; Derecho; Educacion; Enseñanza superior; Sociedad del conocimiento; Metodos de enseñanza; Investigaciones cientificas y tecnicas; Legal education; The knowledge society; New methodologies of teaching and research; Pedagogical experimentation; Innovative legal education
• Institución: Universidad de Buenos Aires

The debate on new routes for quality teaching and research in Law is inextricably linked to the broader questions of globalization, the rise of the knowledge-society, the constitutionalization of Law, the crisis of the social categories underlying legal discourse, etc. This paper examines such issues by discussing the experience of the FGV Law School in São Paulo, Brazil. It examines the assumptions and consequences of the School's strategies for designing and adopting a novel curriculum. It also analyses FGV's teaching experimentalism, its new teaching materials, evaluation methods and performance assessment processes.
Fil: Ancona de Faria, Adriana. Escola de Direito São Paulo. São Paulo, Brasil
A discussão sobre novas propostas para o ensino e pesquisa de qualidade dialoga com questões universais como a globalização, a sociedade do conhecimento, o processo de constitucionalização do direito ou a crise das categorias sociais sobre as quais o direito se constitui. Este trabalho discute as conexões desses temas a partir da experiência da Escola de Direito de São Paulo da FGV, examinando suas implicações para as novas premissas curriculares; o experimentalismo pedagógico e diversidade curricular; a dimensão internacional do curso; a flexibilidade na integralização curricular; os programas de curso; os materiais didáticos; e os processos de avaliação e de acompanhamento pedagógico.