Elogio de un «fracaso»: la dimensión simbólica del Programa Conectar Igualdad

Autores
Benítez Larghi, Sebastián
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
El presente artículo explora un aspecto poco investigado del Programa Conectar Igualdad (PCI): su dimensión simbólica. Así se repasa la contribución de esta política pública no solo a la inclusión digital sino también a la igualdad simbólica estudiando para ello su incidencia en la economía del valor de cambio y, más aún, en la del valor de signo y del valor de símbolo. Las reflexiones se basan en una investigación de carácter cualitativo llevada adelante en seis escuelas -beneficiarias y no beneficiarias del PCI- en el Gran La Plata entre los años 2014 y 2015.
This article explores a little researched aspect of the Conectar Igualdad Program (PCI): its symbolic dimension. So it's reviewed the contribution of this public politics not only to digital inclusion but also to symbolic equality by studying its impact on the economy of exchange value and, even more so, on the value of sign and the value of symbol. The reflections are based on a qualitative research carried out in six schools -beneficiaries and non-beneficiaries of the PCI- in Gran La Plata between 2014 and 2015.
Fil: Benítez Larghi, Sebastián. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fuente
Revista argentina de estudios de juventud(10), e011. (2016)
ISSN 1852-4907
Materia
Sociología
Tecnología
Tecnologías de las comunicaciones
Política pública
La Plata
2014-2015
Programa Conectar Igualdad
Dimensión simbólica
Signo
Símbolo
Conectar Igualdad Program
Symbolic dimension
Sign
Symbol
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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