Novos tempos, velhos discursos: A retórica de legitimação do "grande mito esportivo" no Brasil

• Autores: Medeiros, Daniele; Quitzau, Evelise Amgarten
• Año de publicación: 2026
• Idioma: portugués
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Perspectivas de Investigación en Educación Física, 5(9), e046. (2026); ISSN 2953-4372
• Materia: Educación física; Deporte; Essencialismo deportivo; Educación física; Inclusión social; Discurso pedagógico; Sport; Sports Essentialism; Physical Education; Social Inclusion; Pedagogical Discourse; Esporte; Essencialismo Esportivo; Educação Física; Inclusão Social; Discurso Pedagógico
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El objetivo de este ensayo es analizar la persistencia de discursos esencialistas sobre el deporte como práctica intrínsecamente beneficiosa, educativa y transformadora, especialmente en el contexto brasileño. La metodología adoptada consistió en una revisión bibliográfica en dos etapas: la primera, centrada en la revista Educação Physica (1932-1945), y la segunda, en artículos científicos brasileños publicados en el siglo XXI. Los resultados indican que, desde principios del siglo XX, el deporte se ha promovido como instrumento de moralización, inclusión social y desarrollo, sustentado por los valores olímpicos y los discursos médicos y pedagógicos. Se concluye que esta visión idealizada sigue presente en la producción académica contemporánea, oscureciendo las dimensiones estructurales de las desigualdades sociales y limitando los enfoques críticos. El estudio propone la necesidad de revisar los significados históricos del deporte y promover una reflexión crítica sobre su papel social, alejándose de las concepciones esencialistas que aún orientan las políticas públicas y las prácticas pedagógicas.^lpt
This essay aims to analyze the persistence of essentialist discourses on sport as an intrinsically beneficial, educational, and transformative practice, especially in the Brazilian context. The methodology adopted consisted of a two-stage literature review: the first focused on the journal Educação Physica (1932-1945), and the second on Brazilian scientific articles published in the 21st century. The results indicate that, since the beginning of the 20th century, sport has been promoted as an instrument of moralization, social inclusion, and development, supported by Olympic values and medical and pedagogical discourses. It is concluded that this idealized view persists in contemporary academic production, obscuring the structural dimensions of social inequalities and limiting critical approaches. The study proposes revisiting the historical meanings of sport and promoting critical reflection on its social role, moving away from essentialist conceptions that still guide public policies and pedagogical practices.
Este ensaio tem como objetivo analisar a persistência de discursos essencialistas sobre o esporte como prática intrinsecamente benéfica, educativa e transformadora, especialmente no contexto brasileiro. A metodologia adotada consistiu em uma revisao bibliográfica em duas etapas: a primeira, centrada na revista Educaçao Physica (1932?1945), e a segunda, em artigos científicos brasileiros publicados no século XXI. Os resultados indicam que, desde o início do século XX, o esporte tem sido promovido como instrumento de moralizaçao, inclusao social e desenvolvimento, sustentado por valores olímpicos e discursos médicos e pedagógicos. Conclui-se que essa visao idealizada permanece presente na produçao acadêmica contemporânea, obscurecendo dimensoes estruturais das desigualdades sociais e limitando abordagens críticas. O estudo propoe a necessidade de revisitar os significados históricos do esporte e promover uma reflexao crítica sobre seu papel social, afastando-se de concepçoes essencialistas que ainda orientam políticas públicas e práticas pedagógicas.
Fil: Medeiros, Daniele. Universidade Federal do Paraná, Departamento de Educação Física, Brasil.
Fil: Quitzau, Evelise Amgarten. Universidade Federal de Viçosa, Departamento de Educação Física, Brasil.